Задачи программы по возрастным группам.
Дети 2-3 лет
Музыкально – ритмические движения
· Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога.
· Ориентироваться в пространстве.
· Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога.
· Легко бегать на носочках, выполнять полуприседания «пружинка».
· Маршировать, останавливаться с концом музыки.
· Неторопливо, спокойно кружиться.
· Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики.
· Выполнять притопы.
· Различать контрастную музыку и выполнять движения, ей соответствующие (марш и бег).
· Выполнять образные движения (кошечка, медведь, лиса и т. д.).
Пальчиковая гимнастика
· Тренировка и укрепление мелких мышц руки.
· Развитие чувства ритма.
· Формирование понятия звуковысотного слуха и голоса.
· Развитие памяти и интонационной выразительности.
Пляски, игры, хороводы:
· Изменять движения со сменой частей музыки.
· Запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения.
· Исполнять солирующие роли (кошечка, петушок, собачка и др.).
· Исполнять пляски по показу педагога.
· Передавать в движении игровые образы.
Дети 3-4 лет
Музыкально ритмические движения:
· Ходить друг за другом бодрым шагом.
· Различать динамические оттенки и самостоятельно менять на них движения.
· Выполнять разнообразные движения руками.
· Различать двухчастную форму и менять движения со сменой частей музыки.
· Передавать в движении образы (лошадки, медведь).
· Выполнять прямой галоп.
· Маршировать в разных направлениях.
· Выполнять легкий бег врассыпную и по кругу.
· Легко прыгать на носочках.
· Спокойно ходить в разных направлениях
Пальчиковая гимнастика:
1. Укрепление мышц пальцев руки.
2. Развитие чувства ритма.
3. Формирование понятия звуковысотного слуха и голоса.
4. Развитие памяти и интонационной выразительности.
5. Развитие артикуляционного аппарата.
Игры, пляски, хороводы:
· Изменять движения со сменой частей музыки.
· Выполнять движения эмоционально.
· Соблюдать простейшие правила игры.
· Выполнять солирующие роли.
· Придумывать простейшие элементы творческой пляски.
· Правильно выполнять движения, которые показал педагог.
Дети 4-5 лет
Музыкально ритмические движения:
· Ритмично ходить в одном направлении, сохраняя дистанцию.
· Ходить парами, тройками, вдоль стен, врассыпную.
· Останавливаться четко, с концом музыки.
· Придумывать различные фигуры.
· Выполнять движения по подгруппам.
· Совершенствовать координацию рук.
· Четко, непринужденно выполнять поскоки с ноги на ногу.
· Выполнять разнообразные ритмичные хлопки.
· Выполнять пружинящие шаги.
· Выполнять прыжки на месте, с продвижениями, с поворотами.
· Совершенствовать движение галопа. Передавать выразительный образ.
· Развивать плавность движений.
Задачи:
1. Развитие речи, артикуляционного аппарата.
2. Развитие внимания, памяти, интонационной выразительности.
3. Развитие чувства ритма.
4. Формирование понятие звуковысотности.
Игры, пляски, хороводы:
1. Ходить простым русским хороводным шагом.
2. Выполнять определенные танцевальные движения: поскоки, притопы, «ковырялочку», «пружинку» с поворотом корпуса и др.
3. Выполнять движения эмоционально, изменяя его характер и динамику с изменением силы звучания музыки.
4. Ощущать музыкальные фразы.
5. Чередовать хороводные шаги с притопами, кружением.
6. Выполнять простейшие перестроения.
7. Согласовывать плясовые движения с текстом песен и хороводов.
8. Самостоятельно начинать и заканчивать движения.
9. Развивать танцевальное творчество.
Дети 5-6 лет
Музыкально – ритмические движения:
1. Ходить в колонне по одному, врассыпную, по диагонали, тройками, парами. Четко останавливаться с концом музыки.
2. Совершенствовать движения рук.
3. Выполнять несколько движений под одно музыкальное сопровождение.
4. Выполнять движения по подгруппам, уметь наблюдать за движущимися детьми.
5. Ориентироваться в пространстве.
6. Выполнять четко и ритмично боковой галоп, прямой галоп, приставные шаги.
7. Придумывать свои движения под музыку.
8. Выполнять маховые и круговые движения руками.
9. Выполнять легкие прыжки на двух ногах с различными вариантами.
10. Выполнять разнообразные поскоки.
11. Развивать ритмическую четкость и ловкость движений.
12. Выполнять разнообразные движения в соответствии со звучанием различных музыкальных инструментов.
Пальчиковая гимнастика:
1. Развитие и укрепление мелкой моторики.
2. Развитие памяти, интонационной выразительности, творческого воображения.
3. Развитие звуковысотного слуха и голоса.
4. Развитие чувства ритма.
5. Формирование умения узнавать знакомые стихи и потешки по показу без сопровождения текста; без показа на произношение текста только гласными звуками, слогами в разном сочетании.
Пляски, игры, хороводы:
· Передавать в движении ритмический рисунок мелодии и изменения характера музыки в пределах одной части музыкального произведения.
· Танцевать легко, задорно, менять движения со сменой музыкальных фраз.
· Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыкальных фраз.
· Сочетать пение с движением, передавать в движении характер песни.
· Самостоятельно придумывать движения к танцевальной музыке.
· Воспринимать и передавать в движении строение музыкального произведения (части, фразы различной протяженности звучания).
· Активно участвовать в играх на развитие творчества и фантазии.
· Правильно и выразительно выполнять танцевальные движения и различные перестроения.
