Слайд 3 Слайд 4 Слайд 1 Слайд 2

 

Игры на развитие ритмичности, музыкальности, импровизации и ориентации в пространстве детей.

Игры на развитие ритмичности, музыкальности, импровизации и ориентации в пространстве детей.
Предлегаем вам несколько игр с комплекта курса Ритмика и танец для детей 6-7 лет.
 
 
1.Прогулка в лес. (Марш) 
 
Послушать музыку, определить ее характер, начало и окончание музыкальной фразы, темп.
 
Педагог рассказывает детям содержание игры. Дети собираются на прогулку в лес. Барабанщики дают сигнал, все выстраиваются отрядами и маршем идут в лес.
 
Перед началом музыки ведущие выходят вперед и стают на небольшом расстоянии друг от друга в одну линию лицом к детям, которые также стоят в линии.
 
1—4-й такты. Ведущие ритмично ударяют в воображаемые барабаны, созывая свой отряд.
5—12-й такты. Дети по одному подбегают к своему ведущему и стают впереди него друг за другом, соединив пятки, выпрямившись и опустив руки вдоль корпуса (исходное положение).
13—24-й такты. Ведущий поворачивается через левое плечо, и все маршем идут за ним. На окончание музыки — останавливаются.
Игра проводится несколько раз, и каждый раз ведущим-барабанщиком назначается другой ученик.
 
Руководитель на свое рассмотрение может менять шаги марша на подскоки, бег, перестроения в линии, в круг и т. д. 
Как варианты, можно рассмотреть еще одного ведущего, который собирает детей, и одни могут подскоками «идти в лес» перестраиваться в круг «Как будто увидели большое озеро» и так далее.
 
2. Достань мяч 
 
Игра состоит из элементов ритмических упражнений и упражнений на громкое и тихое звучание.
 
Под веселую громкую музыку дети играют в мяч. Мяч улетел за условный ров. Нужно его достать. Мостика нет, а есть камешки, по которым можно перейти на противоположную сторону.
 
Дети идут друг за другом, легко, осторожно, балансируя, переступая с камешка на камешек (тихое звучание), прыжок (громкое звучание) — и мяч достали!
 
После окончания игры дети под музыку марша выстраиваются как в начале занятия. Идут по залу и стают в линию лицом к руководителю.
 
3.Птички и клетка. 
 
Цель игры: движение в характере и темпе музыки.
 
Детей распределяют на две группы. Дети меньшей группы соединяют руки, образуя внутренний круг — «клетку». Остальные образуют большой внешний круг — «птичек».
 
С началом музыки дети внутреннего круга обычными шагами, начиная с правой ноги, двигаются против часовой стрелки. Дети внешнего круга движутся в обратном направлении, имитируя движения птиц: взмахивают руками, словно крыльями, легко двигаются на полупальцах, подпрыгивают и тому подобное. На конец 16-го такта все останавливаются. Дети, изображающие клетку, поднимают соединенные руки вверх.
 
Проигрывается вторая часть музыки. Дети-«птички» медленно двигаются в клетку и из клетки — бегают, прыгают, взмахивая «крыльями». Одновременно дети в «клетке» обычными шагами медленно двигаются направо.
 
На конец 32-го такта дети, которые изображают «клетку», немного приседают, опуская соединенные руки вниз. Дети-«птички», которые не успели вылететь из «клетки», считаются пойманными.
 
Игра продолжается, пока не поймают всех «птичек».
 
4.Веселый марш. 
 
Цель игры: определить продолжительность музыки и ее ритмический рисунок.
 
Выполняются 2 такта вступления.
 
1—8-й такты. Дети, шагом марша, начиная с левой ноги, двигаются по кругу. Руки свободно опущены вниз. 
9—16-й такты. Не прекращая движения, поднимают руки вверх и на каждый такт хлопают в ладоши над головой.
17—24-й такты. Продолжая двигаться вперед подскоками, начиная с левой ноги, раскрывают руки в стороны. 
25—32-й такты. Двигаясь вперед шагом марша, дети кладут руки на талию. На 32-й такт — ударяют на месте об пол левой, правой ногой.
 
5.Маленькая шутка (3 варианта игры) 
 
Цель игры: определить содержание и характер музыки.
 
1.Вариант
Дети слушают музыку. Хлопками в ладоши определяют темп, в котором будут двигаться. Дальше легко бегут по кругу маленькими шагами на полупальцах. 
На 8-й такт — останавливаются. 
Так же начинают и заканчивают бег на 9—16-й и 17—22-й такты.
 
2. Вариант
Детям каждой группы предлагают по очереди прохлопать в ладоши отдельные музыкальные фразы.
 
3.Вариант
Дети стают тройками. Впереди «лошадки», позади «кучер». 
1—8-й такты. «Лошадки» легким бегом, начиная с правой ноги, двигаются по кругу, слегка подняв колени.
9—16-й такты. Спокойно идут, поднимая колени и натянув носки. 
17—20-й такты. Бегут мелкими шагами на полупальцах. 
21—22-й такты. Заканчивают упражнение. Останавливаются.