Слайд 3 Слайд 4 Слайд 1 Слайд 2

 

В гостях у Тимошки.

В гостях у Тимошки.

Выдрина Ольга Викторовна,

музыкальный руководитель, 
МКДОУ Беловский детский сад "Солнышко"
 
 
 
Конспект занятия
"В гостях у Тимошки"
 

Цель занятия: воспитывать любовь к русской народной музыке, учить передавать её характер движениями, получать удовольствие, радость от самого процесса движения под музыку.

Задачи:

·        продолжать знакомить с русским народным искусством: музыкой, элементами русского народного танца;

·        развивать эмоциональную отзывчивость на музыку веселого, задорного характера;

·        совершенствовать умение самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки;

·        отрабатывать плясовые движения, учить выполнять их легко, непринуждённо;

·        развивать фантазию, творческие способности, умение придумывать движения, адекватные характеру музыки.

Звучит русская народная мелодия. Дети входят в зал.

Музыкальный руководитель: Добрый день! Я очень рада вас видеть. Глядя на ваши добрые, веселые лица, мне захотелось сделать для вас что-то интересное, удивительное. Посмотрите, какой красивый расписной дом. А кто же в нем живет? Вы хотите узнать?

       Этот домик не простой,

       Этот домик расписной.

       Постучусь-ка я разок,

       Чей услышу голосок?

        (Стучится.)

Нет никого. Что же делать? Вспомнила! У меня есть волшебный колокольчик. Он нам и поможет. Иди, Настя (любое имя), сыграй на колокольчике!

Ребёнок звенит колокольчиком, в домике слышится звучание гармошки.

М.Р.:

         Видно здесь живет Тимошка

         С развеселою гармошкой

         Да с красивою Матрешкой!

         Входит мальчик с гармошкой и девочка (Матрешка).

М.Р.: Давайте мы сейчас послушаем, как весело, задорно играет русская гармонь. Садитесь на полянку вокруг берёзки!

  Дети садятся вокруг берёзки. Исполняется «Кадриль», музыка народная.

М.Р.: Какое настроение у вас появилось, когда вы послушали эту замечательную музыку? (Дети отвечают: музыка веселая, задорная, плясовая, озорная- так и хочется плясать.)

    На месте ноги не стоят,

     Поплясать они хотят!

Дети встают вокруг березки и разучивают танцевальные движения по показу педагога. Музыкальный руководитель учит слышать музыкальную фразу, развивает ритмическую четкость и следит за осанкой.

М.Р.: Сейчас нам Матрешка покажет танцевальное движение, которое используется в русском народном танце. Что у Тимошки в руках? (Дети отвечают: «Гармошка».)

Вот так и называется движение- «Гармошка».

Тимошка: Пятки вместе,

                                 Носки врозь,

Потанцуй, лениться брось!

           Матрешка показывает движение под музыку.

Матрешка (напоминает исходное положение):

               Мы с подружками «гармошку»

               Будем вместе выполнять.

(Девочки выполняют движение под эти слова по показу            Матрешки.)

               А дружки наши «гармошку»

               Будут с нами повторять!

  Мальчики так же выполняют движение сначала по показу Матрешки, затем под музыку.

М.Р.: Вы так меня порадовали, так красиво, задорно выполняли движение. А у меня для вас сюрприз:

                Колокольчик, позвони

                И гостей к нам пригласи!

Из домика выходят Матрешки и исполняют «Танец Матрешек» на темы русских народных песен в обработке И. Зикса (переложение для фортепиано И. Каплуновой).

М.Р.: Вы, Матрешки, молодцы,

           Поплясали от души!

           А теперь давайте все вместе с Матрешками потанцуем!

Матрешка:

           Топотушки, топотушки,

           Раз-два-три-четыре-пять,

           Дружно, весело, задорно

           Повторим мы все опять!   

Дети встают врассыпную и выполняют «топающий шаг» на месте М.Р. напоминает исходное положение; во время исполнения движений следит за осанкой.

М.Р.: Замечательно!

           Девицы-красавицы

                          платочки берут

           И вокруг березки

                          хоровод ведут.

           Мальчики сидят,

                          ложками стучат,

           В колокольчики звенят.

Дети выполняют творческое задание: педагог предлагает девочкам взять платочки, придумать с ними движения и протанцевать. Мальчики играют на ложках, самодельных шумовых инструментах. Импровизация танца под р.н.м. «Светит месяц».

М.Р.: Славно мы повеселились,

           А теперь пришла пора

           Расставаться, детвора!

Танец - игра для детей от 3 до 6 лет