Игры со Снеговиком.
Выдрина Ольга Викторовна,
"Игры со Снеговиком"
Программное содержание:
· побуждать детей рассуждать, вступать в диалог со взрослыми и сверстниками, аргументировано высказываться;
· учить подбирать однокоренные слова к слову «снег»;
· продолжать учить согласовывать имя существительное и прилагательное в роде, числе, падеже;
· развивать речевое внимание, речевое дыхание, артикуляцию у детей;
· закреплять правильное произношение звуков в чистоговорках;
· расширять певческий диапазон и развивать правильное дыхание;
· развивать музыкальный звуковысотный тембровый динамический слух.
Ход занятия
Музыкальный руководитель: Закружилась метель во дворе, задул холодный северный ветер, но дети все равно идут гулять на улицу, катаются на лыжах, санках, коньках, лепят снеговиков.
Зима снежной бахромой украсила деревья и кусты, надела на дома снежные шапки. Как вы думаете, дети, почему говорят, что зима- это хорошо, и почему зима- это плохо? (Дети размышляют и отвечают, передают друг другу снежок, означающий очерёдность ответа).
Дети(поочередно): Я думаю, зима хорошо, потому что …(мне нравиться зимой…; я люблю зиму за то, что…)
Варианты ответов:
· зимой очень красиво, когда лежит снег;
· зимой можно кататься на лыжах, коньках, санках;
· зимой можно заниматься спортом, играть в хоккей;
· зимой природа отдыхает; трава, деревья, другие растения находятся в состоянии покоя- «спят»;
· зимой впадают в спячку медведи, барсуки, ежи, змеи, лягушки, насекомые;
· зимой можно играть со снегом: лепить снежки, строить снежную крепость, горку и т.д.
· снег укрывает землю одеялом;
· зимой корни деревьев укрывает снег, защищая их от вымерзания;
· без снега не будет хорошего урожая, т.к. снег не только защищает растения в сильные морозы, но и дает им воду весной;
· зимой на реках, озерах, водоемах стоит лед, защищая рыб и других обитателей от мороза.
Зима- плохо, потому что …(мне не нравиться зима…; зимой трудно…)
Варианты ответов:
· перелетные птицы улетают на юг, потому что зимой птицам холодно и голодно;
· зимой в лесу, когда лежит глубокий снег, голодают лоси;
· в сильный мороз и метель не пойдешь гулять;
· в метель и пургу трудно водителю вести машину, в сильный мороз машины не заводятся;
· на морозе и в метель трудно работать дворникам, строителям, таксистам;
· в деревенских домах люди должны каждый день топить печи, чтобы не замерзнуть.
М.Р.: Вы правильно сказали, что без зимы нам плохо, зима приносит нам много радости, она нужна нам с вами и окружающей природе. А сейчас послушайте загадку. О чем она?
С неба звезды падают, лягут на поля.
Пусть под ним скроется черная земля.
Много-много звездочек, тонких, как стекло.
Звездочки холодные, а земле тепло.(Дети отвечают)
М.Р.: Правильно, это снежинки. Я расскажу вам историю, которая приключилась с одной маленькой снежинкой.
Фонопедическое упражнение « Снежинка»
Туча мягко покачивалась ( дети делают glissando на звук [а]в диапазоне терции вверх и вниз),
Баюкала снежинок.
Налетал ветер и катал тучу по небу. (делают glissando на звук [у]от самого нижнего до самого верхнего.)
Проснувшись, снежинки прыгали (пропевают короткие [а]в разных регистрах).
С тучи и летели на землю.
Метель поднимала снежинки (делают glissando на звук [а],[о], [у] вверх и вниз)
И окружила их быстро-быстро.
Ветер, расшалившись (произносят «а-ах!»: 1-й звук в низком регистре, а 2-й – в самом высоком).то опускал их вниз, то поднимал вверх.
М.Р.: Посмотрите, ребята, сколько снежинок влетело к нам в окно. Возьмите их в руки. Что о их можно сказать? (Дети говорят, что снежинки белые, легкие, воздушные, красивые и совсем не холодные.) Давайте поиграем со снежинками!
Упражнение на развитие речевого дыхания « Снежинка»
Дети выполняют упражнения по тексту под музыку.
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
(Снежинки разложены на полу.)
Падают на землю кружевные звезды. ( Дети кружатся на носках.)
Вот одна упала на мою ладошку. ( Дети медленно приседают, показывают плавное падение снежинки, бережно берут снежинку за край, делают вдох и осторожно дуют на нее.)
Ой, не тай, снежинка! Подожди немножко!
М.Р.: Ветер подхватил снежинки и унес их под стульчик! ( Дети садятся на стульчики.)
Ребенок: Белых хлопьев белый пух
плавно и спокойно
Над деревьями кружит и над колокольней.
Белых хлопьев белый пух с неба валит валом,
Укрывая белый свет белым одеялом…
« Белая песенка»
(музыка Н.Мурычевой, слова Л.Петровой)
М.Р.:( обращает внимание детей на картину, накрытую легкой тканью) Ребята, эта картина волшебная. Я прочитаю вам стихотворение, и картина оживет…
Невесомые снежинки превратились в снегопад.
На дорожки, на скамейки мухи белые летят.
Дети лепят снежный ком-
станет ком снеговиком.
Малыши в снежки играют,
кто-то строит снежный дом,
А в кормушке снегири
зерна с крошками нашли.
Белоснежные сугробы все дорожки замели.
Прячутся подснежники
под сугробы снежные,
А Снегурочка с мешком
посыпает всех снежком.
Ребята, какое настроение у вас вызвало стихотворение?(Дети отвечают). Какую картину вы представили, слушая стихотворение? (Снимает ткань с картины). Посмотрите, какая замечательная картина получилась: все на ней радуются, играют со снегом. Давайте найдем слова, похожие на слово «снег».
Снова повторяет стихотворение, предлагает детям хлопать в ладоши, если они услышали родственные слова. Предлагает детям называть родственные слова, которые услышали в стихотворении (снегурочка, подснежник, снеговик, снегирь, снежинка, снегопад).
М.Р.: Ребята, а вы хотите, чтобы этот замечательный снеговик на картинке ожил и с вами поиграл? Тогда вставайте все в круг, будем лепить снеговика.
Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
Раз- рука, два- рука, (дети по очереди вытягивают вперед руки)
Лепим мы снеговика. (имитируют лепку снеговиков)
Мы скатаем снежный ком, (ладонями делают круговые движения по бедрам)
Вот такой! (разводят руки в стороны, показывают величину кома)
А потом поменьше ком, растирают ладонями грудь)
Вот такой! (показывают величину кома поменьше)
А наверх поставим мы (поглаживают ладонями щеки, соединяют пальцы вместе)
Маленький комок… (изображают ком)
Вот и вышел Снеговик, (ставят руки на бока и выполняют повороты корпуса влево и вправо)
Снеговичок.
Снег, ведерко и морковка, (показывают ладонями на голову, руки приставляют к носу)
Да уменье, да сноровка («Петрушка», выставляют ногу на пятку по очереди)
И готов Снеговичок,
Очень милый толстячок! трут руками надутые щеки)
М.Р.: Ребята, давайте вместе скажем волшебные слова: «Трек- трак- трик, оживи наш Снеговик!» (Дети закрывают глаза, появляется Снеговик. Он здоровается с детьми, шепелявя и картавя.) Ребята, что-то я совсем ничего не понимаю, что сказал нам Снеговик? Давайте мы ему поможем и научим, как нужно правильно говорить. Дети берут карточки, находят себе пару и проговаривают чистоговорки.
1. Саше купили новые сани.
У Саши сани едут сами.
2. Сонная ворона сидела на сосне,
Снегири и сойки снились ей во сне.
3. Шапка да шубка- вот и весь Мишутка,
Шубка да шапка- вот он, наш Мишатка.
4. Ворона- плутовка
Клювом клюкву клюет ловко.
5. Стоит на горе береза в серебре.
Солнышко сияет- серебро сверкает.
6. Снегирь на утреней заре
Поет песни в феврале.
7. Иней лег на ветки ели,
Иглы за ночь побелели.
Снеговик проговаривает за детьми любую чистоговорку, «радуясь, что научился говорить».
М.Р.:Снеговичок, да ты простыл- голоса у тебя совсем нет, и кашляешь ты, и чихаешь! Мы с ребятами сейчас вылечим.
Дети исполняют песню « Снеговик»
Снеговик: Ребята, посмотрите, я весь белый, и рукавички, и шубка! А что у вас есть белое?
Коммуникативная игра « А что у вас?»
Игра проводится в кругу. Дети должны посмотреть в глаза друг другу, улыбнуться и сказать: « У меня белое платье ( носки, шарф…), а что есть белое у тебя?». В игре дети учатся согласовывать имя существительное и прилагательное в роде, числе, падеже.
Снеговик: А теперь давайте играть!
Музыкальная игра « Снеговик»
( музыкаМ.Картушиной)
Мы слепили это чудо в пять минут, (имитация действий)
Мы слепили это чудо в пять минут.
Как зовут такое чудо, как зовут? (пожимают плечами)
Как зовут такое чудо, как зовут?
(Говорком): Снеговичок!
Снеговик к нам близко- близко подойдет, (подходит к детям)
Низко-низко мы поклонимся ему, (кланяются)
Вместе с ним мы посмеемся: «Ха-ха-ха!» (руки в бока, наклоны в обе стороны)
Хороша у вас работа, хороша! (показать руками на Снеговика)
(Говорком): Раз, два, три, Снеговик, нас догони! (Дети хлопают в ладоши и убегают)
М.Р.: Ребята, у нас в зале так тепло, что Снеговик может растаять, а на улице такая замечательная погода. Давайте все вместе пойдем гулять!
Снеговик соглашается и уходит вместе с детьми.
Перспективный календарный план по хореографии для детей 3-4 лет.