Слайд 3 Слайд 4 Слайд 1 Слайд 2

 

Сказки-шумелки как разновидность шумового оркестра.

Сказки-шумелки как разновидность шумового оркестра.

Петренко Светлана Анатольевна,

музыкальный руководитель
МАДОУ "Детский сад №43 "Буратино"
г. Верхняя Салда
 
 
 
 
 
Сказки-шумелки как разновидность шумового оркестра
в музыкально – творческом развитии дошкольников.
 

«Музыкальные инструменты для маленького ребенка – символ музыки, 

тот, кто играет на нём – почти волшебник»

Одна из важных задач, стоящих перед обществом, - это воспитание гармонической личности. Это, прежде всего, формирование духовной культуры, частью которой является музыкальная культура. Необходимо с дошкольного возраста создавать условия для общения детей с музыкой, развивать их потребности, интересы, эмоции, чувства,  вкусы, воображение, расширять кругозор, побуждать детей к творчеству.

С  раннего возраста ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются звуки, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования со звуками  с целью накопления первоначального музыкального опыта. Именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах.

ЧТО ТАКОЕ ШУМ

Шум — беспорядочные непериодические колебания звучащего тела. 
В отличие от музыкальных звуков, шум не имеет точно определенной высоты. 
К шумовым звукам относятся треск, дребезжание, скрип, шелест и т. д., а шумовые оркестровые инструменты –это устройства для получения шумов, которые создают определенный ритмический и тембровый колорит. 

Важнейшей особенностью работы с детскими музыкальными инструментами является то, что освоение их не требует специальной подготовки и того времени, которые необходимы при обучении игре на инструменте в  музыкальных школах.

 Благодаря этому ребёнок почти сразу начинает играть на музыкальном инструменте и самостоятельно приобретать опыт в процессе практической работы. 

В результате игры на шумовых инструментах у детей развивается любознательность, воображение, речевая и общая инициатива, преодолевается застенчивость, повышается уровень познавательных и творческих способностей. 

Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать своими руками. Именно они вызывают особый интерес к музыке и желание музицировать. 

Вот то, что всегда может оказаться под рукой: жестяные и пластиковые банки с сухим рисом, гречкой, ложки, крышки от кастрюль. Всевозможные трещотки, расчески, детские погремушки. Связки ключей. Мешочек с орехами – чудесный шорох. Различная бумага (целлофан, пергамент, газета, гофре и пр.) Деревянные кубики, брусочки.  Природные материалы: желуди, каштаны, орехи, шишки, скорлупки от них и многое другое. 

При помощи шумовых инструментов ребенок может выполнять различные игровые задания.

Одной из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок. Такой совместный игровой досуг для ребёнка могут организовать родители без специальной  методической и музыкальной подготовки.

ЧТО ВАЖНО

В такой сказке текст составляется так, что после одной – двух фраз ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом.

Выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму.

Важно заранее определить шумовое оформление для сказочки, смысловые акценты и паузы, сделать соответствующие пометки или условные обозначения в тексте.

Сказочка  должна быть выучена так, чтобы можно было рассказывать наизусть.

Благодаря использованию инструментов история или сказочка становится более интересной и яркой.

Перед сказкой раздайте инструменты с учётом возможностей ребенка, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание.

Во время исполнения используйте жесты и мимику, говорите медленно и выразительно, выдерживайте паузы.

Игра на инструменте  должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.

Вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.

Также мимикой и жестами можно подсказывать ребенку громкость и скорость игры.

Взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее.

            СКАЗКА- ШУМЕЛКА ТРУСЛИВЫЙ ЗАЯЦ

А сейчас мы  сами попробуем озвучить небольшое произведение. Но сначала мы сделаем презентацию инструментов. ( из чего он сделан для чего нужен и как на нем играть) 

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:  Расческа  металлофон  маракасы  пакет или бумага   барабан   ложки  ткань рубель

     1. Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму. 
ПОБАРАБАНИТЬ ПАЛЬЧИКАМИ (по барабану)

        2.К вечеру мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды. 
Они грызли орешки, 
(ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ) 

3.грызли зёрнышки 
РУБЕЛЬ (или расчёска) 

4.И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки. 
(ШУРШИМ бумагой или маракасами )

5.А рядом в лесу жил заяц-трусишка. 
Вышел вечером заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит! (БУМАГА  ИЛИ ПАКЕТ)

6. Испугался заяц и бежать. (БАРАБАН)

7. Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит! (ЛОЖКИ)

8. Бросился заяц бежать. (БАРАБАН) 

9. Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает! (ТКАНЬ) 

10.Побежал заяц из леса к речке. (БАРАБАН) 

11. А на берегу речки лягушки сидели. Увидели они зайца и прыг в воду. (ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ) 

12. Обрадовался заяц, что лягушки его испугались - и смело поскакал обратно в лес. (БАРАБАН) 

С помощью сказок – шумелок и игре на самодельных музыкальных инструментах дети, которые были замкнутые,  раскрепощаются и раскрываются с разных сторон, становятся более коммуникабельными, могут выступать перед большим количеством людей.

Зародившийся в детстве интерес к игре на музыкальном инструменте, может в дальнейшем привести к профессиональному увлечению. Но даже если этого не произойдет, Малыши вырастут чуткими к прекрасному, развитыми людьми.

Музыкальные игрушки

Так детьми любимы!

Развивают детский слух

Всем необходимы.

Дудки, бубны, барабаны,

Кастаньеты, ксилофон -

Музыка, музыка -

Звучит со всех сторон!