Слайд 3 Слайд 4 Слайд 1 Слайд 2

 

Опыт работы "Современные подходы к взаимодействию и сотрудничеству дошкольного учреждения и социальных партнёров"

Опыт работы "Современные подходы к взаимодействию и сотрудничеству дошкольного учреждения и социальных партнёров"

Белоносова Галина Фёдоровна,

музыкальный руководитель
МДОАУ "Детский сад 22 "Ромашка"
г. Новотроицка Оренбургской области
 
 
 
 
 
 
Опыт работы "Современные подходы к взаимодействию и сотрудничеству
дошкольного учреждения и социальных партнёров"

Сегодня взаимоотношения между дошкольной образовательной организацией и другими социальными институтами в системе социального партнёрства – неотъемлемая часть процесса обновления содержания работы образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Социальное партнёрство – это один из способов социализации детей, помогающий ввести воспитанников в общественную жизнь. Социальное партнёрство создаёт благоприятные условия для самореализации дошкольников и педагогов, предоставляет воспитанникам большие возможности для достижения хороших образовательных результатов, повышает качество дошкольного образования. Такое взаимодействие позволяет привлечь много заинтересованных лиц и организаций, оптимизировать воспитательный и образовательный процессы в дошкольных группах, выполнить социальный заказ общества.

Педагогический коллектив нашего сада решает задачи социального развития воспитанников, используя социальное партнёрство в нескольких направлениях:

  • взаимодействие с родителями воспитанников образовательного учреждения;
  • взаимодействие внутри образовательной организации;
  • сотрудничество с ближайшими социальными партнёрами.

    В процессе формирования личности ни один из социальных институтов общественного воспитания не может заменить семьи, какими бы квалифицированными кадрами первые не располагали. Именно в семье происходит первичная социализация, формируются основы мировоззрения ребёнка. Очень важно, чтобы родители это понимали и принимали непосредственное участие в образовательном процессе, а в случае необходимости не боялись обращаться за консультацией по вопросам построения отношений с детьми.

Чтобы сохранить лучшие традиции в построении связей между поколениями, духовную преемственность между детьми и родителями, сотрудники дошкольного учреждения должны уделять много внимания организации совместной деятельности родителей, детей и педагогов.

 Взаимодействие дошкольных групп и семьи невозможно без обеспечения открытости образовательного пространства детского сада. Такое взаимодействие направлено на:

  • повышение педагогической культуры родителей с помощью разных форм работы (родительских недель, родительских университетов, родительских мастерских, семейных лабораторий, фестиваля «Семья года»);
  • совершенствование межличностных отношений педагогов, детей и родителей путём организации совместных мероприятий (легкоатлетической эстафеты ко Дню Победы, тематических недель, календарных праздников, осенней ярмарки, парада достижений, интеллектуальных и спортивных игр).

Темы мероприятий всегда актуальны. При планировании и проведении мероприятий учитываются возрастные особенности дошкольников. Ещё одно направление сотрудничества между детьми и родителями – подготовка творческих и социальных проектов. Разрабатываются проекты разной направленности и тематики: «Моя семья за безопасность», «Музыкальная семейка», «Мы за здоровый образ жизни».

На протяжении многих лет наш детский сад тесно сотрудничает с Центром Развития Творчества детей, Детской музыкальной школой и Школой Искусств. Это взаимодействие способствует не только социализации дошкольников, но и развитию их творческих и интеллектуальных способностей. Педагоги школ и Центра регулярно проводят для детей творческие мастерские, познавательные занятия, концерты, беседы. Совместно были реализованы проекты «Многонациональное Оренбуржье», «Россия – Родина моя», «Зимняя сказка». А педагоги и ученики музыкальной школы организуют совместные концерты.

Взаимодействие с краеведческим музеем даёт возможность ознакомить дошкольников с культурными традициями народа, узнать о своих корнях. Посещение творческих выставок, мастер-классов местных умельцев позволяет детям ознакомиться с декоративно-прикладным творчеством наших земляков, приобщиться к истокам национальной культуры.

Сотрудничество с городским краеведческим музеем, детской библиотекой и библиотекой семейного чтения направлено на формирование у дошкольников целостного представления об окружающем мире, личностной культуры, развитие познавательной мотивации, формирование уважения к общечеловеческим ценностям.

Для повышения интереса детей к чтению и ознакомления с художественным творчеством сотрудники библиотеки в течении учебного года проводят для дошколят встречи с писателями, неделю детской книги, тематические выставки, литературные викторины, конкурсы семей «Мы семья – а это значит справимся с любой задачей!»

Сотрудничество с Государственной инспекцией безопасности дорожного движения и пожарной частью направлено на профилактику и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице и в быту.

     Были использованы следующие формы работы с сотрудниками названных служб:

  • экскурсия в пожарную часть;
  • выставка творческих работ на тему безопасности;
  • демонстрация пожарной машины в действии;
  • занятия с участием инспектора ГИБДД, пожарного спасателя;
  • викторины, конкурсы.

Опыт внедрения социального партнёрства показал, что сотрудничество влияет на личную позицию педагогов, детей и родителей, делает учебно-воспитательный процесс более эффективным, открытым и полным.

Выступление в Библиотеке семейного чтения

Конкурс семей «Мы семья – а это значит, справимся с любой задачей»

Открытие Автогородка

   

Концерт в Детской музыкальной школе

Выступление в Городском Совете ветеранов