Слайд 3 Слайд 4 Слайд 1 Слайд 2

 

Статья «Музыкально ритмическое воспитание в детских дошкольных учреждениях»

Статья «Музыкально ритмическое воспитание в детских дошкольных учреждениях»

Нестеренко Наталья Викторовна,

педагог дополнительного образования
ЦРР детский сад "Сказка"
г. Абакан
 
 
 
 
 
 
Статья «Музыкально ритмическое воспитание
в детских дошкольных учреждениях»

Музыкально-ритмическое воспитание (МРВ) входит в систему физического воспитания и является одним из наиболее существенных предметов в подготовке студентов к профессиональной деятельности учителя физического воспитания в общеобразовательной школе и других учреждениях. Она направлен на совершенствование музыкальной и двигательной культуры студентов. МРВ представляет собой самостоятельную дисциплину, куда входят лекционные, практические занятия и самостоятельная работа студентов.

В ходе учебного процесса оказывается комплексное воздействие на студентов: повышение общей и специальной физической подготовленности; обогащение профессиональными знаниями, умениями и навыками: воспитание личности учителя. Вместе с тем специфичным и особенно ценным в музыкально-ритмическом воспитании является положительное воздействие единства музыки и движения на эмоции и чувства занимающихся.

Средствами МРВ являются специальные упражнения на согласование движений с музыкой, танцевальные шаги и комбинации шагов, музыкальные игры, упражнения художественной гимнастики и сама музыка.

Содержание и методика преподавания МРВ подчинены следующим задачам:

  1. Ознакомить студента с основами музыкальной грамоты.
  2. Обучить технике упражнений художественной гимнастики.
  3. Научить согласовывать движения с музыкой.
  4. Привить профессионально-педагогические навыки в проведении различных заданий и составлении комбинаций.
  5. Ознакомить с методикой использования технических средств обучения на уроках физической культуры.                             

Примеры распределения часов по годам.

Виды занятий

курсы

3 курс

4 курс

5 семестр

6 семестр

7 семестр

8 семестр

Лекции

2

 

 

 

Практические

26

 

24

24

Всего:

28

 

24

24


            В лекциях предусматривается материал по основам музыкальной грамоты, использованию средств музыкальной выразительности в целях направленного воздействия на двигательные, психические и личностные свойства занимающихся. Освящается значение упражнений художественной гимнастики и ее место в школьной программе по физическому воспитанию, значение упражнений аэробики  и элементов стретчинга на организм занимающегося.

         На практических занятиях осуществляется учебная форма связи теоретического раздела основ музыкальной грамоты с практикой. Студенты овладевают техникой движений и методикой обучения в согласовании с музыкой. Формируются методические и практические навыки в проведении заданий, в подборе музыкального материала (сопровождения), способствующего более эффективному овладению упражнениями; дается методика применения технических средств обучения (магнитофона, проигрывателя и др.).

         Самостоятельная работа студентов служит дополнением к изучению программного материала. Она предусматривает подготовку к проведению различных заданий и составление упражнений.

         Успеваемость проверяется в процессе практических занятий (текущий учет) и на зачете в 8 семестре.

         Текущий учет представляет собой систематическую проверку качества выполнения изучаемых на занятиях упражнений, домашних заданий, знаний основ музыкальной грамоты.

         В зачетные требования входят:

  1. Устный зачет по основам музыкальной грамоты и методике применения ее на уроках физического воспитания в школе;
  2. Выполнение заданий по учебной практике;
  3. Практическое выполнение отдельных упражнений и контрольных учебных комбинаций.

Специальные упражнения на связь движений с музыкой и музыкальные игры.

         Предлагаются примерные специальные упражнения на связь с музыкой (количество заданий по каждой теме определяется преподавателем).

Упражнения на связь с содержанием музыки.

Передать движением различный характер музыкальных произведений, например:

  • бодрый – строевой шаг (марши),
  • веселый, жизнерадостный – элементы народных танцев (русский народный танец, белорусский танец и другие мелодии разных стран),
  • лирический – мягкий шаг, плавные движения руками, медленные русские шаги (русские народные мотивы) и т.д.

         Определить музыку, соответствующую по характеру предполагаемым  упражнениям, после предварительного прослушивания.

Музыкальные игры, связанные с передачей содержания музыки.

Упражнения на связь со средствами музыкальной выразительности:

  1. Упражнения на связь с мелодией музыки:
  • передать движением различные направления мелодического рисунка.музыкальные игры, связанные с передачей мелодического рисунка.
  1. Упражнения на связь с регистром музыки:
  • передать движением звучание музыки в различном регистре (высокий, средний, низкий).
  • музыкальные игры, связанные с передачей звучания музыки в различном регистре.
  1. Упражнения на связь с темпом музыки:
  • передать движением различный темп музыки (умеренный, медленный, резкое изменение темпа, постепенное изменение темпа, устойчивость в темпе).
  • музыкальные игры, связанные с передачей темпа музыкальных произведений.
  1. Упражнения на связь с динамическими оттенками музыки.
  • передать движениями различные динамические оттенки музыки (громкое звучание-форте, техническое звучание-пиано, резкое изменение силы звучания и постепенное уменьшение силы звучания).
  • музыкальные игры, связанные с передачей различных динамических оттенков.
  1. Упражнения на связь с ритмом музыки.
  • передать движением различные длительности нот (целые, половинные, четвертные, восьмые, чередование различных длительностей нот).
  • написать диктант и передать ритмический рисунок различными движениями.
  • музыкальные игры, связанные с передачей ритмического рисунка.
  1. Упражнения на связь с размером музыки.
  • передать движением различные музыкальные размеры (метрический акцент, сильные и слабые доли такта, затакт).
  • совершенствовать навык в подсчете при выполнении танцевальных шагов и общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение.
  • музыкальные игры, связанные с передачей различных музыкальных размеров.
  1. Упражнения на связь с построением музыкальных произведений.
  • определить различные части музыкальных произведений и выделить их движением (период, предложение, фраза).
  • совершенствовать навыки в подаче команд для начала и завершения упражнений с учетом построения музыкального произведения.
  • музыкальные игры, связанные с передачей построения музыкального произведения.

Специальные упражнения аэробной гимнастики.

  • Базовые упражнения;
  • Упражнения на координацию;
  • Упражнения по хореографии;
  • Танцевальные упражнения;
  • Силовые упражнения;
  • Упражнения в партере;
  • Упражнения на растягивание (стретчинг)

Специальные упражнения художественной гимнастики.

Упражнения без предмета:

  • Волнообразные движения,
  • Пружинные движения,
  • Маховые движения,
  • Виды шага и бега:

А).мягкий,

Б).перекатный,

В).пружинный,

Г).высокий.

Д).широкий

  • Прыжки:

А).скачок,

Б).открытый и закрытый

В).прыжки со сменой ног впереди (прямыми и согнутыми),

Г).подбивной прыжок (вперед, в сторону),

  • Равновесие
  • Повороты:

А).переступанием,

Б).скрестный поворот,

В).спиральный поворот,

Г).поворот прыжком.

  • Элементы народного и бального танца

А).приставной (крестом),

Б).переменный (крестом, три варианта),

В).шаги галопа,

Г).шаги польки,

Д).шаги вальса,

Е).элементы народных танцев (русского, белорусского, украинского, венгерского, молдавского, шаг мазурки).

Танцы – «Лявониха», «Сиртаки», «Мазурка», «Бульба», «Школьный вальс», «Полька тройками», «Молдованяска» (по усмотрению преподавателя)

Ж).танцевальные комбинации пройденных шагов.

Упражнения с предметами.

Упражнения со скакалкой

Махи и круги скакалкой сложенной вдвое в различных плоскостях.

Обкруты скакалкой.

Прыжки (базовые) с вращением вперед и назад, в базовой плоскости, скрестно «петлей» и др.

Небольшие соединения из пройденных элементов в сочетании с другими движениями. Контрольные упражнения со скакалкой на 32 счета.

Упражнения с мячом.

Броски и ловля мяча.

Отбивы мяча.

Выкруты мяча (вертикальный и горизонтальный).

Перекаты мяча.

Контрольные упражнения на 32 счета.

Упражнения с лентой.

Махи и круги лентой в различных плоскостях и их сочетание.

Змейки горизонтальные и вертикальные по полу и по воздуху.

Спирали горизонтальные и вертикальные внутрь и наружу, по полу и по воздуху.

Различные формы движений лентой в сочетании с другими движениями (поворотами, прыжками, равновесиями и другими движениями).

Контрольные упражнения с лентой (или двумя) на 32 счета (составляется преподавателем).

Учебная практика.

Проведение танцевальных комбинаций, отдельных упражнений.

Проведение строевых и общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение.

Подача команд для начала и остановки движения в соответствии с построением музыкальных произведений.

Требования текущего учета.

Выполнить задания учебных практик.

Выполнить шаги аэробной и художественной гимнастики.

Выполнить контрольные упражнения с предметами.

Зачетные требования.

Устный зачет по основам музыкальной грамоты.

Техника и методика обучения танцевальным шагам, упражнениям аэробной гимнастики, упражнениям художественной гимнастики.