«Путешествие в страну Её Величества Музыки»
Иванова Оксана Евгеньевна,
Программное содержание:
- закрепить знания детей о русском композиторе П.И.Чайковском;
- познакомить с новыми произведениями композитора;
- обучать различать характер музыки, понимать содержание пьес;
- побуждать детей к активному восприятию музыки;
- вызвать эмоциональную реакцию на музыку П.И. Чайковского;
- познакомить детей с жанром «балет»;
- познакомить детей с инструментом «челеста»
Материал и оборудование:
запись пьесы «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик»; конфеты «Драже»; видеозапись фрагмента балета «Щелкунчик»; иллюстрация челесты, артистов разных жанров искусства, компьютер, слайды, проектор, интерактивная доска, музыкальный центр.
Методы и приёмы:
Сюрпризный момент, проблемные ситуации, слушание фрагмента из произведения П. И. Чайковского «Щелкунчик», игра на воображение, танец с Феей
Словарная работа:
жанр, балет, дирижер, челеста.
Ход образовательной деятельности
Дети входят в зал под музыку с воспитателем, встают в круг.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Я очень рада видеть вас. Ребята, какое у вас настроение?
Ответы детей
Музыкальный руководитель: Это хорошо. Ребята, сегодня по электронной почте я получила письмо. (Обращает внимание детей на экран. На экране - «Приглашение».) Как вы думаете, что это такое? (Ответы детей.) Правильно, надо открыть это приглашение и прочитать. (На следующей страничке «Дорогие ребята! Я, фея Драже, приглашаю вас совершить путешествие – в Страну Её Величества Музыки.») Здорово. Но как же мы попадем в эту страну? (Ответы детей.) Может быть нам поможет добраться до этой страны волшебная дорожка, которая сложена из ноток? Вы готовы? Ответы детей Тогда мы отправляемся..
Музыкальный руководитель включает музыку, дети с воспитателем идут по дорожке к экрану, где изображена страна Музыки.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, вот мы и в стране Ее Величества Музыки. Ребята, скажите, пожалуйста, как называют человека, который сочиняет (придумывает) музыку?
Дети: Композитор.
Музыкальный руководитель: Правильно, молодцы.
На экране появляется портрет П.И.Чайковского
Ребята, знаком ли вам этот композитор?
Ответы детей
Да, действительно, это великий русский композитор П.И.Чайковский. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с творчеством П.И.Чайковского. Я предлагаю вам присесть на стульчики.
Дети садятся
Музыкальный руководитель: Ребята, сейчас вы послушаете музыкальное произведение и скажите
- Какая музыка по характеру?
- Что можно представить, слушая это произведение?
Слушают Танец Феи Драже. Ответы детей
Музыкальный руководитель: Очень хорошо, молодцы. Ребята, это прозвучал фрагмент из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик». А вы знаете, кто сочинил сказку «Щелкунчик и мышиный король»?
Ответы детей
Эту сказку придумал немецкий писатель Эрнст Гофман. П.И.Чайковскому тоже очень нравилась эта сказка, и он сочинил музыку.
Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, что такое балет?
Ответы детей
Балет - это спектакль, где артисты передают образ героя в танце. Можно сказать, что балет – это дружба музыки и танца.
Музыкальный руководитель рассказывает либретто балета
Музыкальный руководитель: После победы над мышиным войском Щелкунчик превращается в прекрасного принца. Принц и Мари отправляются во дворец сладостей – Конфитюринбург, где они встречают Фею Драже. Она живет в сахарном дворце, украшенном дельфинами, из которых бьют фонтаны смородинного сиропа, лимонада и других сладких напитков. Начинается карнавал сладостей, где танцуют Шоколад, Кофе, Чай, леденцы, танцует и Фея Драже. А вот как она танцует, мы с вами сейчас и увидим.
Смотрят видео
Музыкальный руководитель: Вам понравилось? А что именно вам понравилось?
Ответы детей
Ребята, мы с вами посмотрели фрагмент из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» - и называется он Танец Феи Драже. Вы обратили внимание, как танцует балерина?
Ответы детей
У артистов балета есть специальная обувь, в которой они танцуют, и называется она пуанты. Вот посмотрите, как выглядят пуанты.
Дети рассматривают пуанты на слайде
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам подойти к столу, и среди иллюстраций найдите те иллюстрации, на которых запечатлен балет. Объясните свой выбор.
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: А сейчас я предлагаю пройти на волшебную полянку страны Музыки.
Дети с воспитателем встают полукругом, лицом к экрану.
Музыкальный руководитель: Сейчас вам надо закрыть глаза, внимательно послушать музыку, и постараться услышать, какие инструменты исполняют это музыкальное произведение. Готовы? Закрываем глаза, слушаем.
Слушают Танец Феи Драже.
Музыкальный руководитель: Маша, какие музыкальные инструменты ты услышала?
Ответы детей
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы заметили, звучание одного из инструментов было очень необычным. Было похоже на звон колокольчиков.
Ответы детей
Музыкальный руководитель: Этот инструмент называется ЧЕЛЕСТА, его звучание напоминает звон колокольчиков. Я предлагаю посмотреть, как он выглядит.
Смотрят на экран
Музыкальный руководитель: На какой инструмент похожа челеста, чем они похожи и чем отличаются.
Ответы детей
Челеста – это небольшой клавишный ударный инструмент, похожий на фортепиано, звучащий наподобие колокольчиков. Звук извлекается молоточками, приводимыми в движение клавишами.
Музыкальный руководитель: Ребята, какие инструменты симфонического оркестра вы знаете? (Ответы детей). А сейчас я предлагаю вам поиграть. Я буду дирижером, а вы моим оркестром. Представили, что в наших руках музыкальные инструменты.
Звучит Танец Феи Драже, дети играют на воображаемых инструментах, музыкальный руководитель дирижирует
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. У вас очень хорошо получилось. А теперь вас ждет сюрприз от феи Драже, подойдите к столу, возьмите салфетки, вытрите руки и смотрите…(музыкальный руководитель достает вазочку, где лежат разноцветные конфеты Драже). На секундочку закройте глазки и вспомните, как звучала музыка. Пусть каждый из вас возьмет конфету того цвета, которая, по его мнению, соответствует цвету танца. (Дети выбирают и объясняют свой выбор).
Музыкальный руководитель: Ну вот, ребята, нам пора возвращаться в наш детский сад и вернемся мы по нашей волшебной дорожке.
Вместе с музыкальным руководителем идут по дорожке, встают в круг
Музыкальный руководитель: Вот мы и снова в нашем детском саду. Наше путешествие подходит к концу.
Вам понравилось наше путешествие?
Что больше всего понравилось?
Что интересного вы сегодня узнали?
А вы бы хотели снова совершить путешествие в страну Музыки?
Музыкальный руководитель: Я очень рада, что вам понравилось, а сейчас я говорю вам - До свидания.
Дети прощаются, идут в группу