Методичний паспорт проекту "Арт-студія "Сімеєчка"
Короткевич Олена Валентинівна,
Назва проекту: «Арт-студія «Сімеєчка»
Керівник проекту: Короткевич Олена Валентинівна, музичний керівник Дошкільного навчального закладу №55 «Дружний», м.Красноармійськ.
Консультанти проекту: Дегтяр А.В., викладач Красноармійської музичної школи, Тиха Г.Д., викладач педагогіки Красноармійського педагогічного училища, Супрунович Н.В., художній керівник зразкового танцювального ансамблю «Отрадушка» Палацу культури «ПАТ «ШУ «Покровське».
Тип проекту: педагогічний, творчий
За кількістю учасників: колективний
За тривалістю: довготривалий
Термін реалізації: 2013-2014 навчальний рік
Учасники проекту: діти та батьки середніх та старших груп, вихователі.
Ресурси:
1. Навчальна база: Дошкільний навчальний заклад №55 «Дружний»
Актуальність досліджуваної проблеми проекту
Дитячий садок - це перший позасімейний соціальний інститут, в якому починається систематична педагогічна освіта батьків. Від ефективності спільної роботи батьків і педагогів залежить подальший розвиток дитини.
Закон України «Про дошкільну освіту» визначає, що відвідування дитиною дошкільного навчального закладу не звільняє сім'ю від обов'язку виховувати, розвивати і навчати її в родинному колі.
Основне завдання музичного керівника полягає в тому, щоб долучати дитину до світу музики, навчити розуміти його, насолоджуватися ним, розвивати музично-творчі здібності, формувати морально-естетичне ставлення до нього, прагнення активно, творчо співпереживати дійсності.
Успіх у цій роботі може бути досягнутий тільки завдяки тісній взаємодії педагогів дитячого садка і сім'ї. Тому взаємодія музичного керівника і сім'ї є актуальною проблемою на сучасному етапі. Основна проблема у взаємодії з сім'єю - нерозуміння батьками значення музичного виховання дітей. Найчастіше батьки вважають, що музичне виховання в дитячому садку відноситься тільки до дітей і полягає у проведенні занять, організації свят і розваг.
З огляду на вищезазначене було визначено, що однією з перспективних форм роботи з батьками та дітьми, може стати проект «Арт-студія «Сімеєчка».
Обєкт дослідження – спільна театралізована діяльність дітей та батьків
Предмет дослідження – впровадження технології розвитку музичних та творчих здібностей дітей дошкільного віку за допомогою театралізованої дійяльності.
Мета проекту - оптимізувати внутрішньосімейні дитячо-батьківські відносини шляхом залучення батьків до спільної музично-театралізованої діяльності.
Завдання проекту:
1. Проаналізувати науково-теоретичну та науково-методичну літературу, результати науково-експериментальних пошуків щодо залучення батьків дітей дошкільного віку до спільної музично-театралізованої діяльності.
2. Шляхом анкетування, тестування, опитування визначити творчі нахили і здібності батьків з метою залучення їх до роботи у проекті.
3. Залучати батьків до навчально-виховного процесу через спільну участь у святах, ранках, виставах.
4. Формувати уміння передавати мімікою, позою, жестом, рухом основні емоції.
5. Розвивати творчу самостійність, естетичний смак в передачі образу.
6. Виховати любов до театру і театральної діяльності.
Необхідне устаткування:
музичний зал, костюми і декорації, музичний центр, диски, дитячі музичні інструменти, ляльоки для театру і ширми, цифровий фотоапарат, ноутбук.
Очікувана продукція проекту:
- презентація роботи;
- розробки занять в арт-студії «Сімеєчка»;
- сценарії театралізованих свят, ранків, лялькових вистав;
- фотозвіти;
- проведення он-лайн консультацій;
- проведення круглого столу з проблеми оптимізаціїї внутрішньосімейних дитячо-батьківських відносини шляхом залучення батьків до спільної музично-театралізованої діяльності.
Анатоція:
Проект допомагає у розв’язанні актуальної проблеми оптимізаціїї внутрішньосімейних дитячо-батьківських відносини шляхом залучення батьків до спільної музично-театралізованої діяльності і дає відповідь на питання, як залучити батьків в музично-освітній процес дитячого садка за допомогою використання спільної музично-театралізованої діяльності.
Опис проекту
Даний проект за змістовим аспектом педагогічний, творчий, має інтеграційний, прикладний характер. За терміном виконання довготривалий, спрямований на оптимізацію внутрішньосімейних дитячо-батьківськіх відносин шляхом залучення батьків до спільної музично-театралізованої діяльності.
Суттєвою рисою проекту є створення відповідного розвиваючого середовища у дошкільному закладі, співпраця дітей, батьків, вихователів, музичного керівника, психолога, кастелянші-швеї.
Серед батьків вихованців середніх та старших груп Дошкільного навчального закладу №55 «Дружний» було проведене анкетування з метою визначення їх здібностей. За результатами анкетування було встановлено, що з 96 опитаних мають здібності до:
- малювання – 7 чоловік;
- виготовлення костюмів – 5 чоловік;
- роботи з відео-, аудіо-, оргтехнікою – 18 чоловік;
- танців – 8 чоловік;
- співів – 11 чоловік;
- декламування віршів – 9 чоловік;
- написання сценаріїв – 4 чоловіка.
Відповідно до цього були створені 3 групи:
- Аналітична група (під керівництвом практичного психолога ДНЗ Лозинської В.О.) – спрямована на здійснення зв язків з громадськістю, ЗМІ; проведення монорингів з результативності проекту; створення фотозвітів та відіотеки роботи над проектом.
- Допоміжна група «Майстри на всі руки» (під керівництвом кастелянші-швеї Табунової О.В.) – спрямована на розробку ескізіз, виготовлення декорацій, лялок для театру, пошиття костюмів для театралізованої діяльності.
- Основна творча група (під керівництвом музичного керівника Короткевич О.В.) – спрямована на розробку сценаріїв ранків, свят, вистав, участь у підготовці та проведенні свят, виконання ролей.
Також був розроблений тематичний план проведення занять та участь батьків у музично-театралізованій діяльності (додаток 1). Заняття в арт-студії проводяться 2 рази на місяць з дітьми та батьками або по підгрупах, тривалість занять 30-40 хвилин і носять практичний характер (теоретичний матеріал займає приблизно 20% часу).
Під час роботи над проектом використовувалася наступні інноваційні технології: інформаційно-комунікаційні, ігрові, технологія «Створення ситуації успіху», технологія формування творчої особистості, технологія групових творчих справ.
Етапи роботи над проектом:
- Підготовчий етап:
- постановка проблеми – пошук, обговорення, прийняття рішень щодо теми, мети, завдання, кінцевого продукту проекту;
- підбір методичних матеріалів для діагностування, анкетування, опитування батьків – аналіз методик, діагностика батьків.
- Основний етап:
- об єднання батьків у групи за здібностями, розподіл обов язків, організація та планування роботи;
- створення можливостей для спільної дитячо-батьківської творчості (організація діяльності арт-студії) – проведення занять, розробка сценаріїв, залучення батьків і дітей у театралізовану діяльність;
- підвищення рівня психолого-педагогічних знань батьків – проведення он-лайн консультацій, оформлення рекомендацій для батьків, організація відкритих переглядів музичних занять з дітьми;
- Заключний етап:
- підведення підсумків – складання кінцевого варіанту проекту й оформлення продукту, презентація проекту, організація і проведення круглого столу з батьками з проблеми «Оптимізації внутрішньосімейних дитячо-батьківських відносин шляхом залучення батьків до спільної музично-театралізованої діяльності», рефлексія.
Графік роботи над проектом:
- планування, постановка мети (червень 2013);
- пошук інформації, діагностування, анкетування батьків (липень-серпень 2013);
- об єднання батьків у групи за здібностями, розподіл обов язків, організація та планування роботи (вересень 2013);
- організація діяльності арт-студії (жовтень2013 - травень 2014);
- підготовка проектних продуктів, презентація проекту (травень 2014).
ДОДАТОК 1
Тематичний план проведення занять та участь батьків у музично-театралізованій діяльності
№ |
Місяць |
Заходи |
1 |
Жовтень |
1. Ознайомлення батьків та дітей з різними видами театру. Вправи на розвиток артикуляції, дихання, виразності мови. 2. Участь батьків у святі "Осінній ярмарок". |
2 |
Листопад |
1. Ознайомлення батьків та дітей з пальчиковим театром. Ігри на розвиток дрібної моторики рук, пантомімічні і мімічні вправи. 2. Участь батьків в постановці лялькового театру "Мішок яблук". |
4 |
Грудень |
1. Ознайомлення батьків та дітей з прийомами ляльковедення в театрі великих ляльок. Вправи на розвиток інтонаційної виразності мови, дихальна гімнастика. 2.Участь батьків в ролі казкових персонажів на Благодійному балу. |
5 |
Січень |
1. Ознайомлення батьків та дітей з тіньовим театром. Вправи на розвиток міміки і пантоміміки, дихальна, артикуляційна гімнастика. 2.Участь батьків в Різдвяних ранках. |
6 |
Лютий |
1. Ознайомлення батьків та дітей з театральними термінами, професіями. Підготовка до участі в Тижні театру. 2.Участь батьків в ляльковому спектаклі "Зимонька-Снігуронька". |
7 |
Березень |
1.Спільна постановка казки на міському Тижні театру за участю батьків і дітей. 2. Консультація для батьків "Як організувати театр вдома". |
8 |
Квітень |
1.Засідання арт-клуба "Сімеєчка": сімейний портрет. 2.Рухливі ігри для дітей з елементами драматизації. |
9 |
Травень |
1. Участь батьків на святі "Випускний бал". 2. Проведення круглого столу. 3. Стимулювання найбільш активних учасників проекту. 4. Презентація проекту. Рефлексія. |
Осіння фантазія. Танці та ігри для дошкільнят на осінню тематику.
Зимова казка. Танці та ігри для дошкільнят на зимову тематику.
Весняна феєрія. Танці та ігри для дошкільнят на весняну тематику.