Разучивание танца с детьми.
Создание танца - настоящее искусство. Чтоб гармонично сочетать на сцене движение, музыку, артистизм, чтоб создать запоминающийся художественный образ, нужно учесть множество факторов. Особенно непросто работать над танцем с детьми, для этого требуется богатый опыт педагога. Чтоб созданный Вами и Вашими учениками танец был настоящим произведением искусства, мы предлагаем Вашему вниманию советы опытных хореографов.
Прежде всего, стоит дать малышам послушать музыку, научить их по-настоящему слышать и понимать ее. Нужно провести с детьми занятия музыкальной грамотности, поговорить о музыке, о ритме, о настроении и эмоциональном посыле той или иной музыкальной композиции.
Внимательно послушайте именно ту композицию, под которую собираетесь ставить танец. Услышьте ее ритм, поговорите о составных частях музыки.
Мы предлагаем оптимальный вариант плана музыкального занятия для детей.
Начинать занятие нужно с шагов по кругу или квадрату, дети должны войти в ритм музыки.
Затем можно приступать к разучиванию танцевальных элементов. С детьми разбирать элементы танца нужно методично и постепенно. Повторяйте многократно самые сложные движения, чтоб у детей было время освоить их правильно. Учитывайте, что в группе детей могут быть ученики разной степени одаренности, разных физических возможностей. Важно не дать им почувствовать себя неумелыми танцорами, пускай каждый успеет освоить танец в своем ритме.
После этого дети могут сесть на стулья, послушать музыку. Потом - распеться. Для танцоров полезны также вокальные занятия. Завершать музыкальные занятия нужно музыкально-ритмическими играми, которые помогут детям начать импровизировать в танце.
Есть особые приемы, которые позволят продуктивно работать с детьми разных возрастных групп. Для детей младшей группы подготовьте простые ритмичные движения, можете предложить им танец с реквизитом, простыми предметами, которые заинтересуют малышей, дадут им новые важные навыки.
Главное задание педагога в работе с детьми этого возраста состоит в том, чтоб заинтересовать своих учеников, научить их основным элементам, построению в круг, движению вокруг предмета, синхронным движениям в парах. Стоит выбирать самые простые движения, с четким несложным ритмом. Дети должны учиться реагировать на изменения в музыке, вовремя вступать, вовремя делать паузу, правильно передавать настроение музыки.
Для более старших детей педагог может постепенно усложнять движения, выстраивать более сложный рисунок, а главное - добиваться идеальной синхронности и четкости танца. Именно синхронный отлично отрепетированный танец лучше всего смотрится на сцене. Хореограф-педагог должен тонко чувствовать оптимальную сложность, при которой дети определенной группы смогут выполнять движения четко и правильно.
Эстетичный вид танца определяется также внешними атрибутами: костюмами и ярким реквизитом. Эти детали стоит продумывать заранее и в соответствии с содержанием танца.
