Проект по патриотическому воспитанию «Псков»
Васильева Елена Анатольевна,
Там, где к Великой мчится Пскова,
Там, где Россия в людях жива
Встал наш любимый город седой,
Вечно хранимый Ольгой святой.
С. Золотцев
Актуальность.
В педагогической науке патриотическое воспитание было и остается одним из важнейших направлений. Но формирование патриотического сознания - это длительный процесс, который может осуществляться на протяжении всей жизни человека. Началом формирования патриотической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство.
В. А. Сухомлинский утверждал, что детство - каждодневное открытие мира и надо сделать так, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота человека, и ни с чем несравнимая красота Отечества.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре и быту своего народа.
Ребенок, родившийся в Пскове, попадает в уникальную историческую и нравственную среду. Очень важно, чтобы он ощутил себя неотъемлемой частью города, познал его культуру.
Наблюдая за детьми, я отметила, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Особый интерес у детей возник во время беседы о городе по книге Надежды Вальнер «Ольгин град». Но, поговорив с детьми более подробно, я сделала вывод: у детей имеются представления о родном городе, но знаний о его истории недостаточно. К сожалению,мы, взрослые мало рассказываем детям о возникновении Пскова, его достопримечательностях, недостаточно обращаем внимание на красоту города, его непохожесть на другие города.
Возникла гипотеза:
В результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своем городе, осуществляется приобщение детей к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитываются любовь и уважение к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.
Участники проекта: дети подготовительной группы «Незабудка», родители, воспитатель Васильева Е.А.
План проекта: краткосрочный (2 месяца), групповой
Цель проекта: расширение знаний у детей о родном городе;
Задачи:
1) Приобщать к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, архитектурным сооружениям;
2) Закреплять знания детей о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3) Формировать интерес к прошлому и настоящему города Пскова;
4) Расширять представления детей об архитектурных объектах своего города, названиях исторических памятников, умение ориентироваться на карте.
5) Закреплять умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.
6) Воспитывать любовь, уважение и привязанность к своей малой Родине;
Предполагаемый результат:
Актуализация знаний у детей о родном городе. Заинтересованность детей и взрослых историей своего города, сплочение родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны. Воспитание патриотических чувств у детей.
Этапы работы:
1 этап
Сбор информации о городе. Подбор иллюстративного материала. Отбор художественной литературы.
2 этап
Перспективное планирование.
3 этап
Заключительный: подведение итогов. Создание в группе мини-музея «Мой город».
Деятельность по проекту велась с учетом принципа постепенного перехода от малого к большому, от более близкого ребенку (личностно значимого) к менее близкому (культурно-историческим фактам).
|
Темы мероприятий |
Задачи |
Дата |
Участники |
|
1.НОД «Моя малая Родина»
2. Практическое задание для родителей « Закрепить знание ребенком своего имени, фамилии, дома, адреса, близлежащих улиц. |
1)Дать детям понятие «малая Родина-Псков» 2)Закрепить названия родного города, столицы, название улицы и района, где стоит детский сад и др., 3)развивать интерес к прошлому и настоящему родного города. 1) Продолжать знакомство со своим микрорайоном. 2) Формировать умение ориентироваться в близлежащем окружении. |
25.09.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Социальный мир «Улицы города»
2.Развивающая игра «Найди отличия» |
1)Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта. 2)Проговаривать название близлежащих улиц. 3)Знакомство с картой-схемой г. Пскова. Формировать умение у детей сравнивать характерные признаки старого и современного города, вид старинной улицы и современной: дома, покрытие, транспорт и т.д. |
28.09.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Изодеятельность «С чего начинается Родина?»
|
Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, - части большой страны – России |
02.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
2.Практическое задание для родителей «Прогулки по Пскову» |
1)Знакомить детей со зданиями, музеями города и названиями улиц, на которых они расположены. 2)Воспитывать любовь, чувство привязанности к району, в котором они живут. 3)Пробуждать интерес к истории своего родного города. |
В свободное время, а также при походе в детский сад и при возвращении домой. |
Родители, дети |
|
1.НОД «Герб и гимн Пскова» Работа по книжке - раскраске для дошкольников «Мой город» С. В. Кусковой |
1)Познакомить детей с гербом и гимном Пскова. 2)Упражнять в нахождении сходства и отличия герба Пскова и гербов других городов. 3)Воспитывать любовь к своему городу. |
04.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Беседа на тему «Почему городу дали название «Псков»
2.Рассматривание альбома с фотографиями из музея «Поганкины палаты» |
1)Познакомить детей с историей первого поселения, занятиями псковичей. 2)Вызвать интерес к истории родного города. 3. Воспитывать любовь к городу, чувство гордости им. 1)Продолжать знакомить детей с историей города, расширять представления о профессиях «гончар», «художник», «кузнец». |
06.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Беседа на тему «Псковский кремль-сердце города». (Рассматривание иллюстративного материала) 2.Игра «Река какая?» 3.Знакомство со стихотворением Е. Изюмова «Река Великая» |
1)Познакомить детей с историей кремля и его характерными особенностями. 2)Уточнить представления о реках города, найти их на карте города. 3)Развивать интерес к прошлому своего города. Подобрать эпитеты к словам «Великая», «Пскова». |
09.10.2017 II половина дня |
Воспитатель, дети |
|
« В мире прекрасного» (совместная деятельность) Знакомство с элементами псковской росписи. Работа с книжкой-раскраской С.В. Кусковой в разделе «Псков-город мастеров». |
1)Расширять представления детей о профессиях «гончар», «художник». 2)Познакомить с особенностями псковской росписи. |
11.10.2017 II половина дня |
Воспитатели, дети |
|
1.Во время свободной деятельности детей конструирование на тему.
2.Логическая игра «псковская мозаика» |
1)Продолжать знакомить с архитектурой как искусством сооружения зданий. 2)Расширять представление о городе, как о малой Родине. 3)Создать условия для конструирования из строительных материалов. 1)Формировать представления детей о частях архитектурных объектов; 2)Умение воссоединять целое из частей. 3)Проводить сравнительный анализ. |
13.10.2017 II половина дня |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Изобразительная деятельность «Главный храм Пскова - Троицкий собор». |
1)Создать условия для отражения в рисунке своего восприятия Троицкого собора. 2)Умение передать его характерные особенности. 3)Воспитывать гражданско-патриотическое чувство. |
16.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Развитие речи + краеведение «Ольгинские места в Пскове»
2.Практическое задание для родителей «Ольгинские места» |
1)Познакомить детей с легендой о княгине Ольге. 2)Сформировать у детей эмоциональное восприятия образа княгини и ее роли в истории Пскова. 3)Знакомство со стихотворением Л. Федотовой «Образ княгине Ольги». 1)Знакомить детей с Ольгинскими местами: памятниками, часовней, Ольгинским крестом. 2)Способствовать развитию наблюдательности, ориентировки на местности. |
18.10.2017
В свободное время |
Воспитатель, дети
Родители, дети |
|
1.Социальный мир Беседа с детьми на тему «Как одевались псковичи»
2.Работа в книжке-раскраске С. В. Кусковой |
1)Познакомить детей с костюмами , которые носили в древности псковичи; 2)Расширять знания о названиях одежды (сарафан, кофта, рубаха - косоворотка, кокошник.) Формировать представления детей о праздничной одежде жителей деревни и города в старину. |
20.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Исследование живой природы «растительный и животный мир Псковского края». 2.Игра «Кто больше встретит растений и животных псковского края». |
1)Систематизировать знания детей о растениях псковского леса (лекарственных, ядовитых) 2)Закреплять знания о животных и птицах Пскова. 3)Воспитывать чувство бережного отношения к окружающему миру. Закрепить знания детей о природе псковского края. |
24.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
Беседа с детьми на тему «Александр Невский» и Псковский край. Иллюстрация памятника А. Невскому на горе Соколихе. |
1)развивать интерес к истории Пскова. 2)Познакомить детей с образом А. Невского как защитника Псковского края. 3)Воспитывать уважение к героям – войнам, защитникам Родины. |
26.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Экскурсия «Город - Кремль» |
1)Развивать устойчивый интерес к познанию прошлого г. Пскова, его истории, к духовным ценностям. 2)Продолжать формировать знания об исторических архитектурных сооружениях г. Пскова. 3)Формировать у детей патриотические чувства, любовь к родному городу. |
29.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
2.Практическое задание для родителей и детей «Что запомнилось». |
Отобразить в рисунках свои впечатления об увиденном, используя личный опыт восприятия. |
Дома в кругу семьи |
Родители, дети. |
|
1.Логическая задача «Узнай по описанию».
2.НОД Изодеятельность Аппликация «Снаряди русского воина в поход» Работа с книжкой-раскраской «мой город». |
Формировать представления дошкольников об архитектурных объектах на основе вербально - представленного условия задачи и выполнения умственных действий соотношения и обобщения. 1)Продолжать воспитывать уважение к героям – воинам. 2)Помочь детям сформировать представление о Ледовом побоище. 3)Вырезать и наклеить снаряжение воина ( кольчугу, шлем, меч, копье). |
360.10.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Краеведение на тему «Псковский князь Довмонт – Тимофей». Использование иллюстраций с изображением кремля, Довмонтова города. Игра «Кто больше подберет слов?». |
1)Создать представление о князе Тимофее как защитнике, строителе, верном христианине. 2)Развивать связанную речь.
1)Формировать умение детей по своим впечатлениям подбирать слова, помогающие составить описание князя Довмонта. |
01.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Работа с книжкой – раскраской «Мой город».
2.Развивающая игра «Псковская мозаика». |
1)Закрепить знания, полученные во время экскурсии в Кремль. 2)Определить в книжке – раскраске, что построили псковичи на том месте, где по легенде стояла княгиня Ольга и там, где она увидела сходящие лучи. 1)Формировать представление детей о частях архитектурных объектов; 2)Развивать умение воссоединять целое из частей. |
02.11.2017 II половина дня |
Воспитатель, дети. |
|
1.НОД Социальный мир беседа на тему «Где отдыхают псковичи»
2. В свободной деятельности детей развивающая игра «Прогулка по Пскову». (Иллюстрационный материал) |
1)Дать детям знания о местах отдыха в городе. 2)Закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах города. 3)Формировать представления о том, кто такой «хороший горожанин». 1)Продолжать знакомить детей с зданиями, памятниками, музеями города. 2)Продолжать учить детей ориентироваться на карте - схеме города. |
03.11.2017 |
Воспитатель, дети. |
|
1.В НОД Познание предметного мира решение с детьми логической задачи «Из какого материала». |
1)Продолжать формировать представления детей о современных архитектурных объектах г. Пскова. 2)Закреплять представления детей о материалах, из которых сооружаются архитектурные объекты ( дерево, камень, металл). |
07.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Конструирование на тему «Стены и башни Пскова»
2.Логическая игра «Архитектуры». |
1)Формировать представление о Псковских башнях и стенах крепости, запомнить их названия. 2)Развивать умение анализировать конструкции собора, намечать план возведения конструкции, подбирать строительный материал. 1)Формировать представления детей об архитектурном объекте и его частях. 2)Развивать умение детей составлять композиции из частей. 3)Закреплять знания детей о геометрических фигурах. |
09.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД Развитие речи + краеведение Чтение стихотворения и. Виноградова «Не разлюблю». |
1)Знакомить детей с поэзией псковских писателей, посвященной нашему городу. 2)Вызвать желание у детей прослушать произведение еще раз. 3)Подготовить к заучиванию. 4)Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за него. |
15.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.Развивающая игра «Найди отличия». 2.Подготовка материала для создания макета с детьми на тему «Александр Невский. Ледовое побоище». |
1)Формировать умение детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление и речь. 2)Закреплять знания о родном городе, воспитывать интерес к его настоящему и прошлому. |
16.11.2017 II половина дня |
Воспитатель, дети |
|
1.В разделе «Социальный мир» беседа с детьми на тему: Знаешь ли ты свой город?
2.Игра «Где находится памятник?». |
1)Закрепление знаний, полученных детьми о нашем городе. 2)Воспитывать интерес к родному городу, гордость за его историческое прошлое. 1)Продолжать учить ориентироваться на карте – схеме города. 2)Закреплять знания о памятниках города. |
17.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
«Памятные места воинской славы». |
1)Систематизировать знания детей о памятниках воинской славы города Пскова. 2)Закрепить знания детей о героях – защитниках Отечества. |
20.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.В совместной деятельности развивающая игра «Псковские загадки». |
Учить отгадывать загадки, закреплять знания о достопримечательностях Пскова, развивать воображение, память. |
22.11.2017 |
Воспитатель, дети |
|
1.НОД на тему «Будущее Пскова».
2.Практическое задание для родителей «Просмотреть вместе с детьми телепередачи «КВН», «Что? Где? Когда?» |
1)Закрепить знания о достопримечательностях Пскова. 2)Помочь каждому ребенку сформировать и выразить свое отношение к малой родине. 3)Продолжать формировать чувство любви и привязанности к родному городу. Обратить внимание детей на правила командной игры с целью дальнейшего диагностирования и систематизирования знаний детей о родном городе в форме игры , викторины, КВН. |
24.11.2017 II половина дня
В домашних условиях |
Воспитатель, дети
Родители, дети |
|
День открытых дверей в группе «Незабудка» |
Открытие мини-музея, посвященному городу Пскову. |
01.12.2017 |
Все желающие: родители, дети и воспитанники других групп. |
|
Используемая литература: -«Знакомим дошкольников с городом Псковом: Методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных учреждений - Псков: ПОИПКРО, 2003 г. - Книжка – раскраска для старших дошкольников. Учебно – методическое пособие для детских дошкольных учреждений области – Псков, Кускова С.С., 2000 г. - Ольгин град: Книга для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Псков: ПОИПКРО, Вальнер Н.А., 2001,. - Архитектура Пскова. Логические игры и задачи для дошкольников и младших школьников. Учебное наглядное пособие. – Псков: ООО «Логос Плюс», Шлат Н.Ю. , Орлов А.О., 2014г.
|
|||