В гостях у Тимошки.
Выдрина Ольга Викторовна,
Цель занятия: воспитывать любовь к русской народной музыке, учить передавать её характер движениями, получать удовольствие, радость от самого процесса движения под музыку.
Задачи:
· продолжать знакомить с русским народным искусством: музыкой, элементами русского народного танца;
· развивать эмоциональную отзывчивость на музыку веселого, задорного характера;
· совершенствовать умение самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки;
· отрабатывать плясовые движения, учить выполнять их легко, непринуждённо;
· развивать фантазию, творческие способности, умение придумывать движения, адекватные характеру музыки.
Звучит русская народная мелодия. Дети входят в зал.
Музыкальный руководитель: Добрый день! Я очень рада вас видеть. Глядя на ваши добрые, веселые лица, мне захотелось сделать для вас что-то интересное, удивительное. Посмотрите, какой красивый расписной дом. А кто же в нем живет? Вы хотите узнать?
Этот домик не простой,
Этот домик расписной.
Постучусь-ка я разок,
Чей услышу голосок?
(Стучится.)
Нет никого. Что же делать? Вспомнила! У меня есть волшебный колокольчик. Он нам и поможет. Иди, Настя (любое имя), сыграй на колокольчике!
Ребёнок звенит колокольчиком, в домике слышится звучание гармошки.
М.Р.:
Видно здесь живет Тимошка
С развеселою гармошкой
Да с красивою Матрешкой!
Входит мальчик с гармошкой и девочка (Матрешка).
М.Р.: Давайте мы сейчас послушаем, как весело, задорно играет русская гармонь. Садитесь на полянку вокруг берёзки!
Дети садятся вокруг берёзки. Исполняется «Кадриль», музыка народная.
М.Р.: Какое настроение у вас появилось, когда вы послушали эту замечательную музыку? (Дети отвечают: музыка веселая, задорная, плясовая, озорная- так и хочется плясать.)
На месте ноги не стоят,
Поплясать они хотят!
Дети встают вокруг березки и разучивают танцевальные движения по показу педагога. Музыкальный руководитель учит слышать музыкальную фразу, развивает ритмическую четкость и следит за осанкой.
М.Р.: Сейчас нам Матрешка покажет танцевальное движение, которое используется в русском народном танце. Что у Тимошки в руках? (Дети отвечают: «Гармошка».)
Вот так и называется движение- «Гармошка».
Тимошка: Пятки вместе,
Носки врозь,
Потанцуй, лениться брось!
Матрешка показывает движение под музыку.
Матрешка (напоминает исходное положение):
Мы с подружками «гармошку»
Будем вместе выполнять.
(Девочки выполняют движение под эти слова по показу Матрешки.)
А дружки наши «гармошку»
Будут с нами повторять!
Мальчики так же выполняют движение сначала по показу Матрешки, затем под музыку.
М.Р.: Вы так меня порадовали, так красиво, задорно выполняли движение. А у меня для вас сюрприз:
Колокольчик, позвони
И гостей к нам пригласи!
Из домика выходят Матрешки и исполняют «Танец Матрешек» на темы русских народных песен в обработке И. Зикса (переложение для фортепиано И. Каплуновой).
М.Р.: Вы, Матрешки, молодцы,
Поплясали от души!
А теперь давайте все вместе с Матрешками потанцуем!
Матрешка:
Топотушки, топотушки,
Раз-два-три-четыре-пять,
Дружно, весело, задорно
Повторим мы все опять!
Дети встают врассыпную и выполняют «топающий шаг» на месте М.Р. напоминает исходное положение; во время исполнения движений следит за осанкой.
М.Р.: Замечательно!
Девицы-красавицы
платочки берут
И вокруг березки
хоровод ведут.
Мальчики сидят,
ложками стучат,
В колокольчики звенят.
Дети выполняют творческое задание: педагог предлагает девочкам взять платочки, придумать с ними движения и протанцевать. Мальчики играют на ложках, самодельных шумовых инструментах. Импровизация танца под р.н.м. «Светит месяц».
М.Р.: Славно мы повеселились,
А теперь пришла пора
Расставаться, детвора!
