Воспитательная система «Семицветик»
Боряева Ольга Анатольевна
Боряева Ольга Анатольевна. Закончила Куйбышевский государственный институт культуры по отделению хореография. Работала в
Тверском культпросвет училище преподавателем хореографии (ныне колледж культуры им. Львова), преподавала на областных курсах повышения квалификации для хореографов Тверской области. Но основной работой была работа с детьми в Образцовом хореографическом театре-танца "Романтики", объединяющим четырёхгодичную хореографическую студию "Семицветик", четыре возрастные группы ансамбля и группу выпускников. Коллектив имел направленность классического танца. Ставили балеты "Дюймовочка", "Алые паруса", "Коппелия","Щелкунчик", "Голубая рапсодия", "Снежная королева", "Каминные часы", "Перезвоны". Кроме того был огромный репертуар отдельных танцев. На конкурсах жури всегда отмечали неординарность репертуара и чистоту исполнения танца. Долгие годы были Лауреатами различных конкурсов, как Всероссийских, так и международных. В коллективе были свои традиции, которыми гордились как дети, так и родители Они несли воспитывающий и объединяющий все поколения дух любви, творчества и полёта.
Воспитательная система «Семицветик»
Пояснительная записка.
Есть два пути работы с детьми. Один – научить красиво и грамотно танцевать и любить танец. И всего лишь. Второй – средствами танца раскрыть душу ребёнка. Это не значит, что воспитанник не научится красиво и грамотно танцевать. Это не значит, что он не будет любить танец. Но это значит, что, общаясь с педагогом, ребёнок научится видеть и ценить прекрасное в искусстве, в жизни, в людях, научится нести в мир добро, приобретёт активную жизненную позицию, и, отстаивая справедливость, станет сильным, мудрым и любящим творцом.
Однажды я прочитала в одной умной книжке: «Если вы не открываете сердец детей малых – своих воспитанников, то вы несостоявшийся учитель, и это станет причиной кары Божьей в конце жизни».
Понимающие это берегут и воспитывают души тех, кто пришёл для того, чтобы «просто» научиться танцевать.
Как-то одна мама моей воспитанницы сказала: «Мы пришли подправить осанку, а сгармонизировали отношения в семье».
Я благодарна, что это получилось.
Мы все разные. Кому-то мой опыт не подойдёт. У каждого свой подход к работе. Путей к сердцу ребёнка много, пути разнообразны. Но чьи-то сердца могут откликнуться и на мой опыт. Я буду рада, если это кому-то поможет в работе.
Начиная работать в молодые годы в больших группах из 30 человек, половина которых – мальчики, часть времени урока у меня уходила на организацию внимания и дисциплины. Но с годами рождалась воспитательная система, в результате применения которой дисциплинарные вопросы становились неактуальны. Работать становилось намного легче, работа стала радостнее и продуктивнее.
Наш коллектив «Романтики» более двадцати лет выходил в лауреаты многих Всероссийских конкурсов. Про коллектив говорили, что он – украшение любого конкурса. Но во главу угла педагоги всегда ставили воспитание души. Всю систему трудно описать, но её часть я хочу предложить своим молодым коллегам.
Закончу пояснительную записку словами польского писателя-педагога Януша Корчака:
«Вы говорите: «Дети нас утомляют». Вы правы. Вы поясняете: «Надо опускаться до их понятий». Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Не от этого мы устаём. А оттого, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться, чтобы не обидеть».
Семицветик – кружится на тонкой ножке, мелькают разноцветные лепестки, с каждым приходит новое настроение, с каждым сказочно исполняются самые искренние, самые заветные желания.
Но совсем непросто иметь в руках ли, в душе ли эту мелькающую разноцветьем радужку.
Уверены, наш Семицветик волшебно коснётся сердца каждого, и грациозная красота цветка будет видима в любом вашем движении. Потихоньку, по лепесточку взрастут в ваших душах и умение помочь друг другу, и умение подарить друзьям радость, праздник, и умение видеть и ценить прекрасное в искусстве, в жизни, в людях.
При ансамбле «Романтики» хореографическая студия называлась «Семицветик».
У нас было два Семицветика – большой, с человеческий рост, и маленький.
Эти Семицветики часто «приходили» к детям.
На празднике посвящения в студийцы дети знакомились с Семицветиком, узнавали про него, под ним загадывали своё первое желание, а Семицветик дарил им свой портрет (маленькую эмблемку). Видимо, всё это было достаточно трогательно, потому что, спустя 13 лет, можно было в комнате выпускника студии на стене увидеть приколотый Семицветик.
Семицветик приходил на уроки в дни рождения детей, и под ним дети поздравляли именинника с днём рождения.
Передавая маленький Семицветик по кругу, дети учились говорить добрые слова. Например: «Возьми, пожалуйста, Семицветик!». Другой ребёнок, принимая Семицветик, отвечает: «Спасибо!», - и передаёт другому.
Частью задания было: передавая цветок, смотреть другу в глаза, говорить доброжелательно, с лёгким наклоном головы.
В другой раз, передавая Семицветик, говорили что-нибудь хорошее другу или хорошее про того, кому передаёшь цветок. Например: «Настенька, ты очень хорошая девочка, у тебя такие красивые глаза», или «Максим, ты такой сильный и всегда радостный» и т.д. и т.п. Постепенно дети учились дарить окружающим радость.
Семицветик давал задание: до урока не бегать по коридору, а расспросить друга: «Что у тебя нового? Как жилось?», и отвечать на заданные вопросы, рассказывать о себе.
Перед летними каникулами, на последний урок в учебном году, Семицветик приходил с сюрпризами для группы: дети прощались с Семицветиком на лето, а Он дарил каждому тепло своего сердца (маленькое сердечко), и говорил, что будет ждать ребят всё лето и вспоминать их. На празднике выпуска из студии ребята последний раз загадывали под Семицветиком желания. По традиции – три желания: первое для себя, второе для своей группы, и третье – для всего мира.
СКАЧАТЬ МУЗЫКУ К СТАТЬЕ СКАЧАТЬ КАРТИНКИ К СТАТЬЕ
