Программа дополнительного образования «Дошкольный фольклор»

Пояснительная записка

«Музыкальная народная культура является тем чистым источником, из которого подрастающее поколение, взяв лучшее из прошлого, сделает лучшим будущее».

Д.А. Рытов

      В нашем дошкольном учреждении появилась возможность приобщения дошкольников к русской традиционной культуре в условиях дополнительного образования, в кружковой работе.

      Программа «Дошкольный фольклор» реализуется в  ходе  дополнительного  образования  в  муниципальном  казенном   дошкольном  образовательном  учреждении  «Мошковский детский сад № 2 «Рябинка» Мошковского района Новосибирской области и  по  содержанию деятельности является   программой художественно-эстетической  направленности.

Актуальность

      Сегодня приобщение детей к народной культуре становится актуальной задачей.

Фольклор – коллективное творчество народа, вобравшее в себя его вековой жизненный опыт и знание. Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. 

      Насыщенные яркой образностью и выразительностью произведения народного творчества занимают одно из важных мест в обучении и воспитании детей. Они вызваны к жизни "педагогическими надобностями народа" и по силе воздействия на чувства и воображение ребенка занимают одно из первых мест среди других воспитательных средств.

       Многочисленные исследования показали, что музыкальный фольклор является видом деятельности, интересным для детей дошкольного возраста. Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет святое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо и что плохо, что красиво и что некрасиво. Фольклор дает им самые главные и простые понятия о жизни, о людях.

      Родные корни, родная речь, родной музыкальный язык – эта та основа, на которой воспитывается любовь к русской культуре, а музыкальный фольклор – это синтез, в котором  неразрывно связаны - музыка, пение, движение, а также игра на детских народных музыкальных инструментах. Поэтому можно выделить четыре аспекта музыкального фольклора:

1. Народная песня;

2. Народная хореография;

3. Народные игры;

4. Народные музыкальные инструменты. 

      В соединение этих компонентов образуется гармоничный синтез, достигающий большой силы эмоционального воздействия, что позволяет комплексно подойти к проблеме социально – нравственного, эстетического воспитания дошкольников.

      Цель программы: приобщение дошкольников к духовной культуре русского народа посредством музыкально-этетического образования и воспитания через разнообразные формы музыкальной деятельности.

      Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей интерес к народной культуре, традициям через разнообразные формы музыкальной деятельности;
• формировать комплекс начально-практических навыков: речевых, музыкальных, двигательных;
• обучать основам техники игры на ложках и других народных инструментах, формировать необходимые умения и навыки для дальнейшего совершенствования в игре на музыкальных инструментах;
• учить понимать роль семьи, своё место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку), мужа (жену).

          Воспитательные:

• формировать  у детей чувства патриотизма, любви к родной земле и  природе;
• формировать бережное отношения к культурному наследию и традициям своего народа;  
• формировать социально-нравственное, психическое здоровье детей.

          Развивающие:

• развивать творческий и личностный потенциал ребёнка, его объективную самооценку;
• развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;
• развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
• развивать музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления;
• использовать малые формы фольклора для развития речи у детей;
• развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.

Ожидаемые результаты

• Проявление интереса к русскому народному фольклору;
• Исполнение простейших русских народных песен, потешек, колядок, считалок, пословиц;
• Введение в свои выступления не только устного, но и музыкального фольклора;
• Разыгрывание русских народных сказок и инсценировка народных песен;
• Имеют представление о народных праздниках, обрядах (Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица, Пасха) и их традициях; о предметах быта;
• Знание русских народных музыкальных инструментов (гармонь, ложки, трещотки, треугольник, дудочка, балалайка, колокольчики, маракасы) и отличие их по звучанию;
• Умение чередовать разные приёмы игры на ложках, отстукивать простейшие ритмы на других музыкальных инструментах в ансамбле и самостоятельно;
• Выполнение хороводных движений: «Улитка», «Ручеёк», два круга в противоположные стороны, «стенка на стенку», выполнение движения в свободной пляске;
• Умение ставить ногу на носок и пятку («ковырялочка»), хождение за ведущим змейкой, перестроение в пары из круга и наоборот, кружение в парах с разным положением рук;
• Участие в играх с театральными действиями и развёрнутыми диалогами.

      Учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темы занятия, по принципу «от простого к сложному».

Принципы построения педагогического процесса:

• принцип фасцинации (очарование детей);
• творческой направленности;
• игрового познания;
• максимальной самореализации.

Методы и приемы обучения:

• наглядные: показ педагога, пример, помощь в освоении правильного звукоизвлечения;
• словесные: убеждение, поощрение, объяснение, описание, использование попевок, прибауток, песен, скороговорок;
• практические:       разучивание,        повторение,      самостоятельное исполнение индивидуально и в ансамбле                

 Структура занятия с детьми 5-6 лет

1. Приветствие.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Основная часть:
   • беседа,
   • пение, инсценировки,
   • музыкально-ритмические движения, музицирование.
4. Игра.

Календарный учебный график:

Начало занятий: 01 сентября

Конец учебных занятий: 31 мая

Продолжительность учебного года -  36 часов.

Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Формы проведения  образовательной деятельности:

Основной формой работы кружка являются групповые занятия.

Занятия с группой детей 5-6 лет проводятся 1 раз в неделю.

Продолжительность образовательной деятельности – 25 - 30 минут.

Зимние каникулы: с 28 декабря по 10 января

Летние каникулы: с 1 июня по 31 августа.

Праздничные дни:

- 4 ноября – День народного единства;

- 23 февраля - День защитника Отечества;

- 8 марта - Международный женский день;

- 1 мая - Праздник Весны и Труда;

- 9 мая - День Победы;

- 12 июня – День России.

      Подведение итогов и результатов освоения обучающимися  дополнительной общеобразовательной программы «Дошкольный фольклор» за учебный год: 

с 17 мая по 31 мая.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ПОЛУЧЕННЫХ

ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

0 - не справляется с заданием

н (низкий) - справляется с помощью педагога

с (средний) - справляется с частичной помощью педагога

в (высокий) - справляется самостоятельно

РАДЕЛЫ ПРОГРАММЫ КРУЖКА

Программа «Дошкольный фольклор» имеет следующие разделы:

Раздел 1. «Детский музыкальный фольклор».

Раздел 2. «Народная песня».

Раздел 3. «Игра на музыкальных инструментах».

Раздел 4. «Народный танец».

Раздел 5. «Игровой фольклор».   

     Кружковая деятельность предполагает комплексное изучение этих разделов. В каждом разделе даны особенности программного содержания согласно возрастным особенностям детей, чтобы удобнее было проследить его усложнение, то, как постепенно ребёнок погружается в мир народной музыки, календарных праздников, как поэтапно накапливается фольклорный материал.

РАЗДЕЛ Ⅰ

«ДЕТСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР»

ТЕМА 1: «Потешки, поговорки, заклички».

 Содержание:

1. Жанровое разнообразие: обращение к различным видам природы,  животным, человеку;  о частях тела, о материнской любви, ласке.   Использование фольклора  в повседневной жизни. 
2. Раскрытие возможности детского голоса: сила голоса,  его звонкость, эмоциональная темпераментность, естественность. Работа над точным интонированием мелодии с музыкальным сопровождением и без него. Развивать первоначальные творческие проявления детей в пении, умение самостоятельно находить ласковые интонации в пении.

ТЕМА 2: «Колыбельные песни, пестушки».

Содержание:

1. Раскрыть  предназначение данных произведений. Освоить   народно-попевочный  словарь, лежащий  в основе разнообразия музыкальных оборотов мелодии.  
2. Упражнять в чистом интонировании мелодий, включающих квинту (вверх), в умении удерживать интонацию на одном звуке. Добиваться протяжного напевного пения.

ТЕМА 3: «Считалки, дразнилки, частушки». Содержание:

1.   Использовать  данный    вид    фольклора        в    игровой         деятельности.
2. Развивать музыкальный слух, память, певческое дыхание,  голосовой аппарат.
3. Учить придумывать индивидуальные варианты традиционных фольклорных образов, соответствующих творческим способностям и исполнительским возможностям детей.

СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ