Интегрированная ННОД по образовательным областям с использованием ИКТ «Снежная сказка»
Огнева Юлия Александровна,
Цель: Развивать активность, любознательность, познавательный интерес, интерес к танцевально-игровой гимнастикедетей младшего дошкольного возраста в процессе совместной деятельности с педагогом.
Задачи:
1.Развивать умение узнавать на картинке и называть некоторых диких животных (медведя, лису, зайца).
2. Помогать детям, замечать красоту природы в разное время года.
3. Формировать представления о зимних природных явлениях: стало холодно, идет снег.
4. Развивать мелкую моторику рук;
5. Развиватьчувство ритма, координацию движений, образное мышление, воображение.
6. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
7. Учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей. (попрыгать, как зайчики и т.п.)
8. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Развивающая предметно-пространственная среда: Видеопроектор, экран, ноутбук, презентация «В зимнем лесу», диск с аудиозаписями, маски «зайчиков» (по кол-ву детей), маска «лисы», по два снежка на каждого ребенка, белая ткань, игрушка – Снеговик.
Содержание ННОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и друг с другом.
Коммуникативная игра «Здравствуйте» (по М. Картушиной)
|
Здравствуйте, ладошки! |
Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх. |
|
Хлоп-хлоп-хлоп! |
3 хлопка. |
|
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щёчки! Плюх-плюх-плюх! |
Гладят ножки Топают ногами. Гладят ладонями щёчки. 3 раза слегка похлопывают по щекам. |
|
Здравствуйте, губки! |
Качают головой вправо-влево. |
|
Чмок-чмок-чмок! |
3 раза чмокают губами. |
|
Здравствуй, мой носик! |
Гладят нос ладонью. |
|
Бип-бип-бип! |
Нажимают на нос указательным пальцем. |
|
Здравствуйте, гости! |
Протягивают руки вперёд, ладонями вверх. |
|
Всем привет! |
Машут рукой. |
Воспитатель: Сегодня утром моя знакомая сорока-белобока рассказала, что Снеговику, которого нам слепила Сашина мама, стало скучно стоять на участке. Он ушел в лес и заблудился.
Креативная гимнастика «СНЕГОВИК ПРОПАЛ»
Снеговик в лесу пропал - (поднять руки вверх, изображая деревья)
Он куда-то убежал - (изображаем бег)
Может, испугался волка – (обнимаем себя, изображая страх)
Может зайка сбил с дороги - (показываем ушки)
И в сугробах тонут ноги – (поочередно высоко поднимаем ноги)
Как же нам его спасти? Нужно в лес за ним пойти.
Воспитатель:А как выглядит Снеговик, все помнят? Давайте покажем!
Хореографическое упражнение «СНЕГОВИК»
|
Мы катали снежный ком- вот такой |
(подготовительная позиция) |
|
А потом еще второй- вот такой |
(1-я позиция рук) |
|
А теперь катаем щечки |
(круговые движения по щекам) |
|
Вот такие вот комочки |
(классические кисти) |
|
А теперь возьмем ведро и поставим на него |
(3-я позиция рук) |
|
Вот какой снеговичок-добродушный толстячок! |
(раскрываем руки в стороны 2 позиция) |
Воспитатель: Ну что, пойдем искать Снеговика?
Дети: Да.
Воспитатель:До леса далеко. Давайте поедем туда на санках.
Танцевально-ритмическая гимнастика «Саночки»
(Дети встают парами и под музыку выполняют танцевально-ритмические движения)
(Предлагаюребятамприсесть на «бревнышко». Пока дети рассаживаются включается проектор) (Слайд №1 заставка зимняя)
Воспитатель:Ребята, посмотрите, вот и лес. (Слайд № 2 зимний лес)
Мы оказались с вами в зимнем лесу, деревья стоят без листьев, всюду лежит белый пушистый снег. Холодно зимой в лесу. Ой, мороз крепчает, что-то я совсем замерзла, давайте согреемся, потанцуем! Вставайте скорее на кружочки-снежинки!
Танцевально-ритмическая гимнастика «Головами покиваем» (Е. Железнова)
(Дети размещаются на снежинках и выполняют танцевальные движения по показу воспитателя)
Воспитатель:Согрелись?!Тогда продолжим искать снеговика.
Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу? Может лесные жители помогут нам найти Снеговика.
Воспитатель загадывает детям загадки и показывает слайды «Дикие животные в зимнем лесу».
Воспитатель: Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку.
Дети: Заяц.(Слайд №3 заяц)
Воспитатель:Молодцы, правильно отгадали! Посмотрите, какой заяц! (рассматриваем зайца).У зайца зимой белая шубка, длинные уши и короткий хвостик. Какие у зайца уши? (длинные). Где у зайчика хвост, какой он? (короткий). А шубка какая? (белая). Как прыгает зайка? - Скок- скок – скок! Покажите, как прыгает зайка. Заяц - трусишка, он всех боится.
Воспитатель: Зайка, а ты не видел снеговика?
Зайка: Видел-видел, идите прямо.
Воспитатель: Ну, что пойдем дальше
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур крадет.
Дети: Лиса.(Слайд №5лиса)
Воспитатель:Кто это? (лиса). Лиса большая, красивая, рыжая. Какая лиса? (ответы). Хвост у нее длинный, пушистый. Какой хвост у лисы? (длинный, пушистый). А какие уши у лисы, большие или маленькие? (маленькие). Лиса хитрая, все видит, все слышит. Лиса какая? (хитрая).
Воспитатель: А вот и сама лисичка. Лисичка, а ты случайно не видела нашего Снеговика?
Лиса: Видела, но сначала со мной поиграйте, тогда скажу.
Воспитатель: Поиграем с лисичкой? Давайте мы с вами наденем шапочки и превратимся в зайчиков.
«Кручусь, верчусь, в зайчишку превращусь» (звучит «волшебная музыка»)
Музыкально-подвижная игра «Лиса и зайцы»
Воспитатель: Какие молодцы, ребята! Лисичка, скажи, где ты видела нашего Снеговика?
Лиса: Идите прямо по этой тропинке, вон к тому сугробу.
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Воспитатель:Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Дети: Медведь. (Слайд № 6 медвежья берлога)
Воспитатель: А медведя не видно. Он спит в берлоге под снегом. (Слайд №7 медведь в берлоге)
Медведь большой, косолапый. Какой медведь? (большой, косолапый). Покажите, как ходит медведь. Уши у него маленькие. У медведя уши какие? (маленькие), хвост короткий.
Пальчиковая гимнастика «Как на горке снег, снег»
|
Как на горке снег, снег. |
Поднимают руки вверх. |
|
И под горкой снег, снег. |
Опускают руки вниз. |
|
И на елке снег, снег. |
Соединяют ладони над головой. |
|
И под елкой снег, снег. |
Опускают руки. |
|
А под елкой спит медведь. |
Кладут ладони под щеку, закрывают глаза. |
|
Тише, тише, не шуметь. |
Грозят пальцем. |
Воспитатель: А нам пора идти дальше, искать нашего снеговика. Посмотрите, здесь какой-то сугроб рядом с берлогой медведя (Снеговик накрыт белой тканью) Кажется, под снегом кто-то есть. (Снимает ткань.) Да это наш Снеговик!
Снеговик: (за него говорит воспитатель). Спасибо, ребята, что вы не бросили меня одного в этом дремучем лесу. Я хотел найти здесь друзей, а оказывается, мои настоящие друзья - это вы!!! Давайте с вами поиграем?! Смотрите сколько в лесу снега, из него я слепил снежки, давайте с ними потанцуем.
Танец «Мы танцуем со снежками»
(Дети по показу воспитателя выполняют танцевальные движения под аудиозапись)
Снеговик: Долго вы по лесу гуляли, меня искали, мне кажется, вы замерзли, пускай саночки отвезут нас обратно в детский сад. Там гораздо интереснее, чем в лесу. Дружно в саночки садитесь, в детский сад скорее мчитесь.
Игровое упражнение «Саночки»
(Дети встают парами и под музыку двигаются по кругу)
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? А кого мы видели в лесу? Какое у вас было настроение? Давайте поделимся хорошим настроением с гостями! (Дети хлопают в ладоши и выходят из группы)
Занятие окончено.