Методическая разработка открытого занятия по ритмике с элементами классического танца.
Воротынская Ирина Константиновна,
педагог дополнительного образования
МОУ ДО "Детско-юношеский центр"
г. Новодвинск
Методическая разработка открытого занятия по ритмике
с элементами классического танца "Вальс цветов"
Пояснительная записка.
Для детей возраста 7-8-ми лет (третий год обучения) характерна жизнерадостность, подвижность, доверчивость. Внимание детей неустойчиво. Они легко отвлекаются, им трудно сосредотачиваться продолжительное время на одном задании. Двигательный аппарат ещё в развитии, что отражается в слабо развитой выносливости, они быстро утомляются от однообразия, но с другой стороны, необходимо удовлетворять их потребность в движении. Поэтому при разработке занятия подобрано и использовано небольшое количество необходимых упражнений, имеющих цель сохранения правильной осанки, ознакомления с основными положениями ног и рук, развития первоначальных танцевальных навыков.
В этом возрасте закладываются основы, от которых в дальнейшем будет зависеть успех занятий классическим танцем.
Развитие природных физических данных – это важный момент в изучении такой сложной дисциплины, как классический танец. Здесь происходит формирование осанки, укрепляется опорно-двигательный аппарат, растягиваются связки, развиваются такие двигательные качества как сила, гибкость, координация, ловкость, выносливость. Ритмика с элементами классического танца помогает подготовить обучающихся к более серьезной нагрузке по классическому танцу. Обучающийся приобретает все качества, которыми он сможет пользоваться на более сложных этапах по классическому танцу.
На занятиях ритмики обучающийся раскрывает свои физические возможности и учится сочетать исполнение элементов классического экзерсиса под музыку. Тем самым происходит слияние движения и музыки.
На занятиях ритмики с элементами классического танца обучающиеся показывают «первые шаги» в изучении классического экзерсиса. Для педагога это занятие важно тем, что позволяет увидеть и понять, насколько обучающиеся справятся в дальнейшем с нагрузками по классическому танцу, провести анализ и сделать соответствующие выводы.
Цель: научить применять знания, умения и навыки классического танца на начальном этапе обучения, пробудить и развить интерес обучающихся к занятиям по классическому танцу.
Тип занятия: занятие по закреплению знаний, умений и навыков.
Актуальность: занятия ритмики с элементами классического танца позволяет обучающимся постепенного привыкнуть к нагрузкам по классическому танцу.
Задачи:
Обучающие:
· формировать у обучающихся понятия о классическом танце, технике исполнения элементов классического танца;
· познакомить обучающихся с техникой исполнения элементов классического танца;
· сформировать умение сочетать исполнение элементов с музыкальным оформлением;
· закрепить основные принципы классического экзерсиса на начальном периоде его изучения;
· закрепить элементы классического экзерсиса на середине зала;
· научить выразительно исполнять танцевальные композиции на изученном материале.
Развивающие:
· развивать координацию движения, мышечный аппарат в комплексе;
· развивать ритмичность, музыкальность, динамику, выразительность, свободу в исполнении движений;
· развивать необходимые для занятий способности: выносливость, концентрацию, внимание, умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные:
· воспитать трудолюбие и самодисциплину;
· воспитывать правильное этическое и эстетическое восприятие танцевального искусства;
· формировать навыки коллективной работы.
Основные методы работы:
- наглядный (практический показ);
- словесный (объяснение, беседа).
Средства обучения: музыкальный центр; аудио записи, мячик, цветы.
Формы работы: групповая.
Основные этапы занятия:
1. Вводная часть:
- вход в танцевальный зал;
- построение;
- поклон;
- обозначение темы и цели занятия;
- рассказ о значении в классического танца.
2. Основная часть:
- разминка;
- позиция рук классического танца;
- упражнения в партере : упражнения развивающие подъём, выворотность, растяжку.
- упражнения на координацию;
- прыжки;
- танцевальная комбинация: маленькое приседание (demi plie) и подъём на полупальцы (releve) по 1-ой, 2-ой, 5 -ой позициям.
- упражнение для рук (1-ое port de bras).
- элементы польки ( шаг-подскок, галоп);
- бег на полупальцах;
- показ растяжки шпагатов на правую и левую ноги;
- ритмический танец "Полка - Кремене".
3. Заключительная часть:
- Игра на развитие внимания «Капитаны»;
- основное построение для выхода из зала;
- поклон;
- подведение итогов;
- выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Вводная часть занятия
Перед началом занятия дети выстраиваются в холле в колонну друг за другом, в правой руке держат цветок .
Вход обучающихся в танцевальный зал под музыкальное сопровождение - "Вальс цветов". Обучающиеся выполняют танцевальную композицию с цветами, в основе хода лежит вальсовый шаг и шаг на высоких полупальцах; в танцевальной композиции используются различные рисунки танца (круг, прочесы, колонна, линии), взаимодействие в парах.
После ее окончания танцевальной композиции, обучающиеся выстраиваются по линиям в шахматный порядок, проверка осанки, проверка позиции ног, проверка позиции рук.
Поклон (И.П. I позиция, руки - в подготовительной позиции) педагогу и гостям.
