Конспект открытого занятия "Развитие природных и физических данных на занятиях хореографии"
Время: 45 минут
Место проведения: зал хореографии.
Возраст: 6-7 лет
Оборудование и инвентарь: магнитофон, музыкальный материал, коврики.
Цель: Создание условий для полноценного физического и эстетического развития детей.
Задачи:
1) формирование правильной осанки, укрепление суставно-двигательного и связочного аппарата, развитие природных физических данных, коррекция опорно-двигательного аппарата ребенка;
2) ознакомление детей с историей возникновения и развития хореографического искусства;
3) поэтапное овладение ритмикой;
4) развитие основ музыкальной культуры, танцевальности, артистизма, координации хореографических движений, исполнительских умений и навыков;
5) формирование и совершенствование общения (исполнитель-педагог, партнер-партнерша, участник-ансамбль/коллектив);
6) развитие воображения, фантазии, творчества, самостоятельного художественного осмысления хореографического материала.
Тип занятия: комбинированное
В основе всего занятия с учащимися положена здоровьесберегающая технология, а также личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом и игровая технология.
План занятия:
1. Оргмомент – 2 минуты
· Вход под музыку.
· Построение в шахматном порядке.
· Поклон – приветствие.
2. Основная часть – 40 минут
· Разминка
· Элементы партерной гимнастики
3. Заключительная часть – 3 минуты
Конспект занятия.
1. Вводная часть.
Вход под музыку.
Построение в шахматном порядке.
Поклон – приветствие.
2. Основная часть.
Педагог:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие – в удивительную страну под названием «Партерная гимнастика», или как говорят в народе – гимнастика на полу. А знаете почему она так называется? Потому что в переводе с французского слово «партер» обозначает – на земле. Такая гимнастика поможет нам развить наше тело, разогреть все мышцы и укрепить наши физические способности. Дети как вы думаете, что относится к физическим способностям человека? (дети отвечают: гибкость, координация, растяжка, высокие прыжки, выворотность ног). Действительно дети, вы правы. И сегодня мы с вами будем их развивать. Ну что, вы готовы? Тогда в путь!
Давайте представим, что вы вагончики большого поезда, а я – ваш паровоз, который вас и отвезет страну «Гимнастика». На протяжении всего пути, мы будем останавливаться на станциях, выполнять интересные задания, а в конце вы сами оцените себя. Ну, что, садимся в наш поезд и едем до первой станции змейкой. Встаем с вами в большой круг и поехали.
(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом по танцевальному залу).
Разминка по кругу:
1. ходьба (танцевальный шаг с носочка, руки на поясе),
2. ходьба на полупальцах, руки поднимают вверх,
3. ходьба на пяточках, руки складывают за спиной полочкой.
1 Станция «Лесная».
Педагог:
Ребята, вот мы и прибыли на первую станцию, которая называется «Лесная». Давайте с вами сейчас представим, что вы – красивые стройные деревья. Наша голова – это макушка дерева, руки – это ветки, корпус – это ствол, ноги – это корни, которые крепко сидят в земле.
(Наклоны головы, наклоны корпуса).
Молодцы! С первым заданием вы справились. Ну что, едем дальше?
4. «Мишка косолапый» - это ходьба на внешней стороне стопы с характерными руками.
5. «Гуси» - передвижение на корточках.
6. «Цапля» - шаг с высоко поднятыми коленями, руки вытянули в сторону.
2 Станция «Весёлых человечков».
· маршировка на месте;
· упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
· упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
· упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
· упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
· упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Молодцы! Со вторым заданием вы справились. Едем дальше.
7. «Самолеты» - бег с высоко поднятыми ногами сзади, руки расставлены в стороны.
8. Подскоки
9. Восстанавливаем дыхание – руки –крылья. Выстраиваемся в линии
3 Станция «Конечная»
Педагог: Вот мы и приехали в страну «Гимнастика. Но чтобы туда попасть, нам понадобятся волшебные коврики.
Дети раскладывают ковры в шахматном порядке.
