«Идем в гости к персонажам стихов А. Барто»
Бирюкова Галина Анатольевна
педагог дополнительного образования/хореограф
педагог дополнительного образования/хореограф
Конспект сюжетного занятия по ритмопластике
«Идем в гости к персонажам стихов А. Барто»
Задачи:
1. развивающая - Развитие музыкальности и чувства ритма.
Развитие физических данных, психических процессов: восприятия, произвольного внимания, памяти, образного мышления, воли, фантазии.
2. обучающая - Учить детей владеть своим телом, согласовывать движения характером музыки, ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры.
3. воспитатывающая – Воспитание нравственно-коммуникативных качеств личности: умения работать в коллективе. Воспитание самостоятельности, культурных привычек.
Реквизит: ткань - крылья, шапочки цыплят и курочки, шапочки утят
Вводная часть.
Дети заходят в зал и выстраиваются в шеренгу.
1. Поклон
Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в интересное путешествие,
но что - то солнышко за тучку прячется, давайте его позовем
2. Упражнение - Солнышко (А. Яранова). Развивает навыки выразительного движения.
Вводная часть.
Дети заходят в зал и выстраиваются в шеренгу.
1. Поклон
Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в интересное путешествие,
но что - то солнышко за тучку прячется, давайте его позовем
2. Упражнение - Солнышко (А. Яранова). Развивает навыки выразительного движения
Основная часть
1. Занимательная прогулка « Едем к бабушке в деревню 2»
(Автор О. Киенко , Игровая гимнастика, комплекс 7)
В конце мелодии звучат голоса домашних животных
Педагог: Ой, сколько животных! Кого вы слышите?
Ответы детей…
Что они говорят? Послушайте
Педагог читает стих А.Барто «Кто как кричит».
После каждой фразы педагог спрашивает - кто так говорит?
Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу.
Кудах- тах-тах! Снеслась в кустах.
Мурр-мурр … Пугаю кур.
Кра, кра, кра! Завтра дождь с утра.
Му-у, му-у! Молока кому?
Педагог: А кто еще говорит му-у? Ответы…
- Конечно, Бычок
2. Логоритмическое упражнение (А. Барто «Бычок»)
Идет бычок, качается, Дети покачиваются с ноги на ногу
Вздыхает на ходу:
- Ох, Ладошки прикладывают к щекам
Доска кончается, Вытягивают руки вперед, ладони вверх
Сейчас, я упаду! Повернув ладони вниз, упор присев
- Ой, какой бычок неловкий. Давайте научим бычка бегать и шагать, чтобы он не падал.
3. Упражнение «Побежали по дорожке» (А. Яранова)
Развивает музыкально-ритмические навыки: умение реагировать на начало звучания музыки и ее окончание, на двухчастную форму; умение двигаться в соответствии с характером и темпом музыки.
Педагог: Ребята, посмотрите, мы прибежали к речке. В реке плавает уточка и учит деток (А. Барто Ути-ути)
Уж, она их учит, учит!
Вы плывите, ути-ути,
Плавно, в ряд.
Хоть сыночек не велик, не велик,
Мама трусить не велит, не велит.
- Плыви, плыви утеныш, не бойся, не утонешь.
Ребята, а вы хотите научиться плавать как утята – плавно в ряд?
Тогда превращайтесь в утят (одевают шапочки)
4. Упражнение на перестроение
Звучит классическая музыка и звуки природы для детей.
Дети в колонне по одному двигаются за педагогом «змейкой» – «плавают», слегка отведя руки за спину.
По сигналу педагога выходят «на берег». «На берегу» - дети двигаются врассыпную, изображая уточек.
По сигналу педагога строятся в колонну и снова «плавают».
Выходят «на берег».
Педагог: Как хорошо вы научились плавать. Но пора прощаться с утятами (снимают шапочки)
Звучит мелодия, характерная для кошки
Педагог: Ребята, чьи шаги вы слышите? Кошки.
Как киска ходит?
Дети имитируют движения кошки
Педагог: Кошка остановилась и села на травку
5. Упражнения игровой гимнастики «Кошка»
По выбору педагога.
Например: Игровая гимнастика «Кошечка» для детей 3-5 лет 1. «Кошечка греет голову на солнышке». Исходное положение (ИП) стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Медленно повернуть голову направо, вернуться в ИП, затем налево, вернуться в ИП. Упражнение повторить по 3 раза в каждую сторону. 2. «Крошечка радуется». ИП стоя на коленях и на ладошках. Поднять голову, потянуться и прогнуться в поясничном отделе. Сделать глубокий вдох. Повторить медленно 5 раз. 3. «Кошечка сердится». ИП стоя на коленях и на ладошках. Опустить голову и прижать подбородок к груди. Спину выгнуть. Повторить 5-6 раз. 4. «Кошечка отдыхает». ИП лежа на спине, руки вдоль туловища. Повернуться на бок, согнуть ноги и подтянуть их к животу, руки согнуть. Сложенные вместе ладошки положить под голову. То же проделать в другую сторону. Повторить 3 раза в каждую сторону. 5. «Кошечка дышит». ИП стоя, ноги вместе, руки опущены. Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть «м-м-м», одновременно постукивая пальчиками по крыльям носа. Повторить 5 раз.
Педагог: Посмотрела Киска вдаль и увидела Курочку
Педагог читает А. Барто «В дождь»
Своих цыплят вела наседка, Марш на месте с махами рук
Вдруг Хлопок
что-то грохнуло вдали, Приложить ладони к ушам
Блестит дождя косая сетка, Движения кистями рук сверху вниз
И сразу реки потекли. Волнообразные движения руками
Она сидит, раскинув крылья, Опуститься на колени, раскрыв
Решила – дождик переждем… руки в стороны, плавные махи
Цыплят под крыльями укрыла, Обнять себя
И смело мокнет под дождем. Раскрыть руки в стороны
- Ребята, давайте поиграем. Превращайтесь в цыплят, а я буду Курочкой (одевают шапочки цыплят).
6. Музыкальная игра « Солнышко и дождик»
Под музыку солнца цыплята гуляют, копают червячков.
Под музыку дождя прячутся под «крылья» курочки.
Педагог: Закончился дождик, и посмотрите:
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чил-чив-чил! ( А. Барто «Воробей»)
- Это наш знакомый, воробей Антошка, будем вместе танцевать!
7. Веселый танец Воробей Антошка (автор А. Яранова). Развивает навыки выразительного движения и музыкально-ритмические навыки.
Педагог: Весело мы танцевали, но пришло время прощаться
( снимают шапочки цыплят).
Заключительная часть
1. Поклон
2. Марш в колонне по одному
Литература
1. А. Барто «Стихи детям»
2. О. Киенко «Комплексы игровой гимнастики для
3. А. Яранова «Детские песенки»
