Мастер-класс по Ритмике «Проведение занятий по ритмике в условиях МБДОУ»

Цель: Ознакомление педагогов ДОУ старших групп с требованиями и спецификой проведения занятий по Ритмике.

Задачи:

• Уточнить условия подготовки детей к занятию.
• Ознакомить с правилами танцевального этикета.
• Предложить варианты использования танцевального материала в режимных моментах.

Методы:словесный, наглядный, практический.

Тип занятия:практический.

Форма организации:подгрупповая.

Оборудование: музыкальный центр, USB – носитель, компьютер.

План проведения мастер-класса:

1. Значение Ритмики в развитии дошкольников. Занятия по Ритмике, как средство укрепления здоровья.
2. Требования к форме одежды на занятии.
3. Танцевальный этикет.
4. Использование танцевального материала (разучиваемых комплексов упражнений, движений, связок, игр) в режимных моментах.

Конспект мастер-класса.

Педагог: Добрый день уважаемые коллеги. Сегодня Вы участвуете в Мастер-классе, тема которого  «Проведение занятий по Ритмике в условиях МБДОУ».

1. Значение Ритмики в развитии дошкольников. Занятия по Ритмике, как средство укрепления здоровья.

Хореография – искусство, любимое детьми, обладающее огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного, духовного и физического развития. Занятия танцем и ритмикой  формируют правильную осанку, тренируют мышечную силу, дают организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта; а также снимают умственное утомление и дают дополнительный импульс для мыслительной деятельности.

В 2018-2019 учебном году занятия  по хореографическому воспитанию детей старших  групп проводятся по адаптированной общеразвивающей программе «Ритмика»: 2 раза в неделю группами и подгруппами.

К концу учебного года дошколята  должны овладеть следующими знаниями:

  - уметь слушать и выполнять указания педагога во время занятия;

  - уметь концентрировать внимание, воспринимать, запоминать материал;

  - иметь простейшие навыки координации: вправо, влево, вперёд, назад;

  - владеть понятиями и перестраиваться «сольно» и «парами»: «через одного», в  «колонну», в  «линии» и «круг»;

  - уметь слушать музыку, определять и передавать в движении её характер, настроение, темп (быстрый и медленный);

  - уметь чётко исполнять танцевальные движения и связки, изученные по программе, различать вступление, сильную и слабую доли;

  - запоминать и воспроизводить танцевальные связки, комбинации, танцы;

  - знать простейшие хореографические термины («VI позиция», «I позиция», «поклон»  и т.д.);

   - иметь навыки актерской выразительности (умение эмоционально передать некоторые художественные образы).

За период обучения планируется выступление детей старшей группы на   осенних,  зимних и весенних календарных праздниках.

2. Требования к форме одежды на занятии (знакомление с Приложением 1, вопрос-ответ).
3. Танцевальный этикет (ознакомление с Приложением 2, практический показ).
4. Использование танцевального материала (разучиваемых комплексов упражнений, движений и связок, игр) в режимных моментах (ознакомление с Приложением 3, практика):
   1. Игры: «4 шага» и «Мы пойдём…» - на ускорение (развитие двигательных качеств  (движение под музыку), ориентировки в пространстве, умения двигаться сообща (чувство друг друга); «День-ночь» на проучивание изученного материала; «Внимание» на развитие внимания и памяти, ориентировки в пространстве;  «Правая-левая» - развитие координации  (проговаривание текста с одновременным выполнением движений, проучивание «Правое-левое»)      (Приложение 3)
   2. Танцевальная «Зарядка»;
   3. Связки движений разучиваемых танцев.

Благодарю всех за активное участие в мастер-классе.